Педагогика. Ответы

Территория рекламы

1.

Естественнонаучные, психологические и лингвистические основы изучения детской речи

.

учение о типах связных высказываний

2.

Роль родного языка в развитии личности ребенка. Функциональные характеристики языка

.

3.

Влияние среды на детскую речь. Педагогические требования к речи воспитателя.

4.

Вопросы развития речи детей в педагогической системе К.Д. Ушинского.

5.

Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в современной теории и практике развития речи детей дошкольного возраста. 1824-1870

6.

Основные теоретические положения методики развития речи детей, разработанные. Е.И. Тихеевой. 1867-1944

10.

Развития речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками (Е.И. Тихеева, М.И. Лисина).

7.

Использование идей Е.И. Тихеевой в современной теории и практике развития речи детей дошкольного возраста. 1867-1944

9.

Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей (Программа воспитания и обучения в детском саду, Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду О.С. Ушаковой).

12.

Характеристика методов и приёмов развития речи детей. Методические принципы обучения дошкольников родной речи.

13.

Сущность словарной работы в детском саду, ее значение. Основные аспекты словарной работы. Особенности словаря детей дошкольного возраста.

14.

Задачи, содержание и принципы словарной работы в детском саду.

15.

Методика словарной работы в возрастных группах детского сада.

16.

Теоретические основы формирования грамматически правильной речи. Закономерности усвоения детьми грамматического строя, типичные трудности у детей (А.Н. Гвоздев).

Задачи и содержание работы по формированию грамматически правильной речи детей в разных возрастных группах детского сада.

Методика проведения дидактических игр, лексических и грамматических упражнений в разных возрастных группах детского сада.

Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка. Особенности усвоения детьми звукопроизношения, словопроизношения и средств выразительности.

Содержание, структура и методика занятий по формированию слово- и звукопроизношения в разных возрастных группах детского сада.

20.

Задачи, содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи в разных возрастных группах детского сада.

21.

Причины неправильного звукопроизношения. Этапы обучения детей правильному звукопроизношению (М.М. Алексеева). Методика обследования звуковой стороны речи детей

.

Понятие связной речи, ее функции и формы. Характеристика диалогической и монологической речи. Речь ситуативная и контекстная

.

25.

Разговор воспитателя с детьми как основной метод обучения диалогической речи

26.

Беседа как метод обучения диалогической речи детей. Значение, виды, тематика, структура обобщающей беседы

.

27.

Методика обучения составлению описательных рассказов в разных возрастных группах

.

29.

Обучение детей пересказыванию литературных произведений. Принципы отбора художественных произведений. Методика обучения

.

30.

Обучение дошкольников творческому рассказыванию. Этапы, условия, виды занятий, методика обучения

.

Этапы и приемы обучения рассказыванию, своеобразие их использования в зависимости от вида рассказывания.

32

Роль художественной литературы в воспитании детей и развитии их речи

.

33

Особенности восприятия детьми художественной литературы. Диагностика уровня восприятия детьми художественной литературы

.

36

Взаимосвязь всех задач речевого развития детей как условие эффективного проведения занятий. Комплексные занятия в ДОУ, их своеобразие.

34

Задачи, содержание и формы работы по ознакомлению с художественной литературой в ДОУ

.

35

Занятия как одна из форм ознакомления детей с художественной литературой. Виды, структура занятий, подготовка воспитания и детей к занятиям.

Организация художественно-речевой деятельности детей в ДОУ

38

Теоретические основы подготовки детей к обучению грамоте (Д.Б. Эльконин, Л.Е. Журова)

.

39

Методика работы по подготовке детей к обучению грамоте (Ф.А. Сохин, Г.А. Тумакова, Г.П. Белякова).

40

Планирование работы по развитию речи детей в детском саду (принципы, условия, виды).

41

Преподавание методики развития речи в педагогических училищах и колледжах

.

42

Диагностика речевого развития речи детей как средство оптимизации процесса овладения родным языком (Ф. Даскалова, Л. Гурович, О.С. Ушакова).

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Шпаргалки.docx

Шпаргалки.docx
Размер: 105.2 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Вопросы и ответы по педагогике

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

К данному материалу относятся разделы:

Естественнонаучные, психологические и лингвистические основы изучения детской речи

Роль родного языка в развитии личности ребенка. Функциональные характеристики языка

Влияние среды на детскую речь. Педагогические требования к речи воспитателя.

Вопросы развития речи детей в педагогической системе К.Д. Ушинского.

Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в современной теории и практике развития речи детей дошкольного возраста. 1824-1870

Основные теоретические положения методики развития речи детей, разработанные. Е.И. Тихеевой. 1867-1944

Развития речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками (Е.И. Тихеева, М.И. Лисина).

Использование идей Е.И. Тихеевой в современной теории и практике развития речи детей дошкольного возраста. 1867-1944

Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей (Программа воспитания и обучения в детском саду, Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду О.С. Ушаковой).

Характеристика методов и приёмов развития речи детей. Методические принципы обучения дошкольников родной речи.

Сущность словарной работы в детском саду, ее значение. Основные аспекты словарной работы. Особенности словаря детей дошкольного возраста.

Задачи, содержание и принципы словарной работы в детском саду.

Методика словарной работы в возрастных группах детского сада.

Теоретические основы формирования грамматически правильной речи. Закономерности усвоения детьми грамматического строя, типичные трудности у детей (А.Н. Гвоздев).

Задачи и содержание работы по формированию грамматически правильной речи детей в разных возрастных группах детского сада.

Методика проведения дидактических игр, лексических и грамматических упражнений в разных возрастных группах детского сада.

Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка. Особенности усвоения детьми звукопроизношения, словопроизношения и средств выразительности.

Содержание, структура и методика занятий по формированию слово- и звукопроизношения в разных возрастных группах детского сада.

Задачи, содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи в разных возрастных группах детского сада.

Причины неправильного звукопроизношения. Этапы обучения детей правильному звукопроизношению (М.М. Алексеева). Методика обследования звуковой стороны речи детей

Понятие связной речи, ее функции и формы. Характеристика диалогической и монологической речи. Речь ситуативная и контекстная

Разговор воспитателя с детьми как основной метод обучения диалогической речи

Беседа как метод обучения диалогической речи детей. Значение, виды, тематика, структура обобщающей беседы

Методика обучения составлению описательных рассказов в разных возрастных группах

Обучение детей пересказыванию литературных произведений. Принципы отбора художественных произведений. Методика обучения

Обучение дошкольников творческому рассказыванию. Этапы, условия, виды занятий, методика обучения

Этапы и приемы обучения рассказыванию, своеобразие их использования в зависимости от вида рассказывания.

Роль художественной литературы в воспитании детей и развитии их речи

Особенности восприятия детьми художественной литературы. Диагностика уровня восприятия детьми художественной литературы

Взаимосвязь всех задач речевого развития детей как условие эффективного проведения занятий. Комплексные занятия в ДОУ, их своеобразие.

Задачи, содержание и формы работы по ознакомлению с художественной литературой в ДОУ

Занятия как одна из форм ознакомления детей с художественной литературой. Виды, структура занятий, подготовка воспитания и детей к занятиям.

Организация художественно-речевой деятельности детей в ДОУ

Теоретические основы подготовки детей к обучению грамоте (Д.Б. Эльконин, Л.Е. Журова)

Методика работы по подготовке детей к обучению грамоте (Ф.А. Сохин, Г.А. Тумакова, Г.П. Белякова).

Планирование работы по развитию речи детей в детском саду (принципы, условия, виды).

Преподавание методики развития речи в педагогических училищах и колледжах

Диагностика речевого развития речи детей как средство оптимизации процесса овладения родным языком (Ф. Даскалова, Л. Гурович, О.С. Ушакова).

Похожие материалы:

Планировка зданий с требованиями пожарной безопасности

Особенности планировки современных зданий: жилые здания, общественные здания, культурно-зрелищные учреждения, предприятия торговли. Внутренняя планировка зданий, пожарные отсеки, условия безопасности. Пожарные секции. Местные преграды. Обеспечение безопасности людей при пожаре. Факторы пожара. Обеспечение безопасности эвакуации людей.

Ефективність ФКіС та методи її визначення

Поняття ефективності та її особливості у сфері ФкіС спортивні результати та досягнення. Загалом соціальним результатом ФКіС є гармонійний розвиток людини

Педагогический процесс

Свойства педагогического процесса. История социологии права. Функции обучения. Методологические основы обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения Предыстория социологии права

Проектные предложения по улучшению учета денежных средств в ТОО «Active Account»

Предложения по совершенствованию учета денежных средств

Маркетинг и менеджмент

Ответы на госы по маркетингу и менеджменту. Динамика затрат на управление и их структуры. Структура товарного рынка. Контроль в менеджменте. Переход России на инновационный путь развития. Факторы внешней и внутренней среды. Стратегия организации. Российские и зарубежные школы управления.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok