Фонологический анализ английских звуков речи

Арендный блок

Фонологический анализ английских звуков речи.

Основоположником теории фонемы был российский учёный И.А. Бодуэн де Куртене (1845-1929) Он внёс большой вклад в изучение чередования фонема его последователь Л.В. Щерба установил, что звуки речи обладают не только артикуляционными и акустическими свойствами, но также и функциональными. Л.В. Щерба утверждал, что в действительной речи мы произносим гораздо больше различных звуков, чем мы осознаём. В каждом языке эти звуки объединяются в сравнительно небольшое количество звуковых типов, которые способны различать значение и форму слов, т.е. они служат для цели общения. Вот эти звуковые типы и называются фонемами. Различные звуки речи, которые мы в действительности произносим (и которые являются частным, представляющим проявление всеобщего) называются вариантами фонемы - аллофонами. Например, в речи мы произносим не только [t]ˌ который является переднеязычным, апикальным, взрывным смычным, глухим энергичным звуком, но гораздо большее число различных его вариантов, как в слове twice [tʷ] - огубленный (лабиализованный) под влиянием губно-губного [w]; в слове teeth [tʰiːθ] [t] т- произносится с растянутым укладом губ под влиянием гласной [iː]. В слове try [t̠ɹ̥ɑɪ] звук [t̠] заальвеолярный из-за звука [ɹ], который следует за ним, а в слове eighth [eɪt̪θ] [t̪] зубной (а не альвеолярный) из-за межзубного [θ], следующего за [t].

Классификация аллофонов.

Прежде всего различаются: главные аллофоны (типичные), основные варианты фонем, которые наименее подвержены изменчивости в речи (т.е. произносимые носителем языка изолированно) и дополнительные (второстепенные) аллофоны. Последние, в свою очередь подразделяются на комбинаторные и позиционные. Комбинаторные аллофоны появляются в результате ассимиляции (т.е. качественного сближения смежных звуков, главным образом, согласных), аккомодации (т.е. взаимному приспособлению разнотипных звуков: гласных и согласных, примыкающих друг к другу) и адаптации (т.е. взаимному приспособлению смежных звуков в связной речи). Например, right place [raɪp̚ pleɪs].

Позиционные аллофоны употребляются в известных положениях традиционно в соответствии с орфоэпической нормой. Например, в британском варианте английского [l] - "Светлый", встречается в начальной позиции - listen, life и [ɫ] "тёмный", твёрдый - в конечной позиции, fall [fɔːɫ], people [ˈpʰiːpɫ̩].

Аллофоны

Главные (типичные)

[t] - переднеязычный, апикальный, взрывной, смычный, глухой, энергичный

Дополнительные (второстепенные)

Комбинаторные - как результат ассимиляции, адаптации, аккомодации

[eɪt̪θ] [tʷw̥ɑɪs]

[t]

[t̠ɹ̥ɑɪ] [tʰiːθ]

right place [rɑɪppleɪs]

Рус. ту то (огубление)

Позиционные (употребляются традиционно - орфоэпическая норма) - [l] [ɫ], рус. сонанты оглушаются в исходе слова - вопль, мой, рубль

Краткий экскурс в теорию фонемы: толкование её сущности.

Существуют различные мнения относительно сущности фонемы. И.А. Бодуэн де Куртене рассматривал фонему как фиктивную единицу и относил фонемы к области восприятия. Ф. де Соссюр воспринимал фонему как сумму акустических впечатлений и артикуляционных движений. Н.С. Трубецкой определял фонему как единство фонологически релевантных признаков. Д.Джоунз говорил о фонеме как о звуковом гнезде - family of sounds. Американские структуралисты Л. Блумфилд и Э.Сэпир и др. считали фонему минимальной звуковой единицей, обладающей смыслоразличительным свойством, и также абстрактной фикцией.

Л.В. Щерба воспринял позитивные идеи от своего учителя Бодуэна де Куртене, преодолел недостатки его теории и выработал материалистическую теорию фонемы. Он определял фонему как действительную независимую словоразличительную единицу, которая реализуется в речи в форме своих аллофонов.

Ученик Л.В.Щербы профессор В.А.Васильев считает фонему диалектическим единством 3х аспектов: 1) Материального, реального и объективного, 2) абстрактного и обобщённого, 3) функционального.

1) Фонема материальна, реальна и объективна, потому что она действительно существует в материальной форме звуков речи, аллофонах. Это объективная реальность, существующая независимо от нашей воли или намерения.

2) Фонема это абстракция, так например, она не является каким-либо определённым звуком, [t] или [d], но она является абстрактной лингвистической единицей, которая реализуется в форме своих аллофонов.

3) И наконец, фонема - это функциональная единица, т.к. она функционирует для того, чтобы различать одно слово/словоформу от других, она функционирует для того, чтобы можно было разграничивать конец и начало слов и морфем, и, наконец, для того, чтобы создавать слова. В речи фонема выполняет 3 функции: дистинктивную, делимитативную и конститутивную (кульминативную). Важнейшая из них - дистинктивная (различительная) функция связана с фонетическим опознаванием и семасиологическим отличением значимых единиц языка - слов, морфем. Делимитативная функция связана с сигнализацией границ слов и морфем. Кульминативная (конститутивная) функция состоит в обеспечении целостности и выделенности слова.

Задачи фонологического анализа и их решение.

Для того, чтобы изучить фонетическую структуру какого-либо языка, необходимо провести его фонологический анализ, который включает 2 главные задачи: 1) определение состава фонем какого-либо языка, 2) определение статуса звука в позиции нейтрализации.

Первая задача фонологического анализа.

Эта задача состоит в том, чтобы установить состав фонем какого-нибудь языка. Она может быть решена с помощью одного из 2х основных методов: 1) дистрибутивного, 2) семантического метода.

Дистрибутивный метод основывается на фонологическом правиле, гласящем, что разные фонемы могут свободно встречаться в одной и той же позиции (начальной, серединной, конечной), в то время, как аллофоны одной и той же фонемы встречаются в различных позициях и поэтому не могут быть фонологически противопоставлены друг другу. Например, поскольку [pˌb] могут свободно встречаться в одоном и том же фонетическом окружении pea-bee /piː/ /biː/, lobby /ˈlɒbɪ/ - вестибюль, холл - loppy /ˈlɒpɪ/ - свободно свисающий. rope-robe /rəʊp/ / rəʊb/ Они являются разными фонемами. Но нельзя найти [pʰ] с аспирацией и [p] без аспирации в одной и той же фонетической позиции в английском языке. Поэтому они являются аллофонами одной и той же фонемы /p/ в английском языке, а например в китайском звуки с аспирацией и без неё - разные фонемы, потому, что они встречаются в одних и тех же фонетических позициях.

Каждая фонема может быть идентифицирована в определённом окружении, т.е. в определённых дистрибутивных моделях. Самая простая моlель окружения (дистрибуция) - это, когда фонологические единицы находятся в свободном варьировании (чередовании), т.е. встречаются в одних и тех же окружениях без различия в значениях, как произносимые, например, разными людьми или одними и теми же лицами. Например, каждый и звуков [k] [t] [p], произносимый с разной степенью аспирации, не превращается в 2 разные фонемы. Или произношения слов why, which, where и др. с "wh" - [ʍ] [wɪtʃ] [wɛə] [wɑɪ] одними людьми и [ʍɪtʃ][ ʍɛə][ʍɑɪ].

Другой моделью фонемного окружения (дистрибуции) является так называемая дополнительная дистрибуция, т.е. когда одна и та же фонема встречается в определённом положении, в котором ни одна другая фонема никогда не встречается. Например, [l] встречается перед гласным, а [ɫ] во всех остальных. В этих дистрибутивных моделях могут встречаться аллофоны одной и той же фонемы.

Однако, если 2 единицы находятся в контрастной дистрибуции, т.е. встречаются в одних и тех же окружениях, но с различием в значении, в этом случае данные единицы будут разными фонемамиː /beɪk/ - /keɪk/ /sæd/ - /sed/ /sæd/ - /bæd/

Модель дистрибуции

Одна и та же фонема

(разные аллофоны)

Разные фонемы

свободное варьирование

[p t k] с разной степенью аспирации

дополнительная

[l] [ɫ]

контрастивная

/keɪk/ - /keɪs/

/bed/ - bæd/

/bed/ - /sed/

which, why, where, when

[w] или [ʍ]

Дистрибутивный метод анализа чисто формальный метод идентификации фонем языка. Вот почему он может использоваться для определения фонемного состава языка, если этот язык неизвестен исследователю. Этот метод применяется американскими лингвистами при изучении языков американских индейцев.

Однако, исследователям приходится обращаться к носителям языка для подтверждения своих выводов относительно фонемного статуса того или иного звука речи.

Семантический метод, в свою очередь, основывается на фонологическом правиле, что фонема способна различать слова, когда она противопоставляется другой фонеме или нулевой фонеме в одноимённой фонетической позиции. Возьмём слова: cause [kɔːz], caught [kɔːt], core [kɔː].

Оппозиция [z] - [t] называется фонологической оппозицией. Оппозиция [z] - [ø] называется нулевой фонологической оппозицией. Пары слов, отличающиеся только одним звуком, называются минимальными парами.

Семантический метод идентификации фонем языка уделяет большое внимание значению. Исследователь изучает функцию звуков путём подбора минимальных пар слов в языке. Если 2 звука способны различать слова с разными значениями, они образуют фонологическую оппозицию и являются реализациями 2х различных фонем. В противном случае они являются аллофонами одной и той же фонемы. Например, английские звуки [s] и [t] являются реализациями 2х разных фонем(sea-teaˌ course-caught) в то время, как [tʰ] с аспирацией и [t] без аспирации являются аллофонами одной и той же фонемы, поскольку они не могут различать слова.

Таким образом, семантический метод состоит в поиске как можно большего числа пар слов, отличающихся одной фонемой. Замена одного звука другим называется коммутационной проверкой. Если такая замена приводит к изменению значения, эти звуки являются разными фонемами. Метод дистинктивных оппозиций помогает обнаружить, является ли фонетическое различие релевантным (способным к смыслоразличению) или не является. Для [t] и [d] единственными релевантными дифференциальными признаками является: глухой энергичный vs звонкий слабый (неэнергичный). Остальные признаки нерелевантны.

В зависимости от количества релевантных дифференциальных признаков, оппозиции могут быть single (одинарная) - один признак; double (двойной) - два признака; multiple (множественный) - больше 2х признаков.1) Например, [t] - [d] переднеязычные, альвеолярные, апикальные, смычные, шумные, взрывные, но [t] глухой энергичный, а [d] звонкий неэнергичный:ten-den bat-bad - single opposition (одинарная оппозиция)

2) а если взять оппозицию [p] - [d] (pie-die, pop "щёлк" - pod "стручок") общие признаки здесь смычные (шумные), взрывные, а дифференциальные - [p] глухой, энергичный губно-губной - [d] звонкий, неэнергичный, переднеязычный, альвеолярный.

3) фонемы [b] - [h] представляют multiple opposition (множественную). bit-hit be - he.

[b]

Звонкий неэнергичный

губно-губной

смычный, взрывной

[h]

глухой энергичный

фарингальный

щелевой, шумный

Здесь имеется 3 дифференциальных признака (множественная оппозиция).

Семантический метод широко применяется исследователями во всём мире.

Спорные вопросы определения фонемного состава языка.

Определение состава фонем языка, однако, не является таким простым делом. Часто определение фонематического статуса того или иного звука вызывает затруднения.

I. Например, так называемый schwa vowel - нейтральный гласный [ə], который встречается только в неударной позиции. Проблема заключается в том, является ли этот гласный фонемой в английском языке или аллофоном какой-либо другой фонемы. Среди учёных нет единодушия по этому вопросу: 1) одни лингвисты считают [ə] аллофоном [ʌ], потому что [ʌ] почти исключительно встречается в ударных слогах (как в comfort [ˈkʌmfət] и abundant [əˈbʌndənt]), в то время как [ə] встречается только в неударных слогах.

2) другие учёные говорят, что хотя [ə] коммутирует с редуцированными гласными в неударных позициях, звук [ə] может образовывать фонологические оппозиции:

[ɪ] - [ə] except - accept, army - armour

offices - officers, illusion - allusion

[əʊ] - [ə] tempo - temper

solo - solar

[ɜː] - [ə] foreword - forward

На этом основании его можно считать фонемы в английском языке.

II. Неясен также фонематический статус дифтонгов и так называемых трифтонгов - являются ли те и другие однофонемными единицами или двухфонемными.

Что касается дифтонгов, то их неделимость при слогоделении (например, blowing [bləʊ-ɪŋ], player [pleɪ-ə]), а также и их протяжённость, не превышающая протяжённости английских исторически долгих гласных [iː, ɑː, ɔː, uː] позволяет рассматривать дифтонги как однофонемные единицы.

Аккустический и физиологический анализы [aɪə] и [aʊə доказывают, что они не могут быть отнесены к однофонемным единицам: а) Они не произносятся одним артикуляционным усилием, т.к. сила артикуляции и интенсивность возрастают не только на первом элементе, но и на последнем. б) граница при слогоделении как раз проходит между дифтонгом и [ə] - flier [flaɪ-ə], flower [flaʊ-ə]. Всё это свидетельствует о том, что трифтонги - двухфонемные единицы.

Аналогичная проблема возникает и в отношении согласных. Прежде всего, необходимо сказать об аффрикатах: каков их фонематический статус - однофонемные или двухфонемные единицы аффрикаты? И второй вопрос: сколько в английском языке аффрикат?

Звуки [tʃ] и [dʒ], как например в словах cheese - each, jail - hedge являются однофонемными: как аккустически, так и физиологический анализы свидетельствуют о том, что эти звуки произносятся 1) одним артикуляционным усилием, 2) их протяжённость не превышает протяжённости [t] как в слове tear и [ʃ] (share), или [d] (dare). Кроме того, в словах teaching [tiː-tʃiŋ], stranger[streɪn-dʒə] слоговая граница не разделяет [tʃ] и [dʒ].

Почему встал вопрос о количестве аффрикат? Дело в том, что существуют оппозиции, в которых оказываются и другие звуки, а не только [tʃ] и [dʒ] - tie - try, die-dry, hat - hats, buzz - buds. Что касается [ts], [dz], то они являются двухфонемными соединениями потому, что их протяжённость превышает среднюю протяжённость отдельных звуков [d], [t], [s] или [z].

В отношении [tr], [dr] вопрос остаётся открытым. D. Jones, например, считает их аффрикатами ибо они так тесно соединены в английском произношении.

Он, однако, отличает их от соединений [t+r] и [d+r] на стыке слов, как в случаях с rest-room [ˈrestruːm] hand-writing [ˈhændraɪtɪŋ]

Большинство фонетистов относят [tr] и [dr] к двухфонемным соединениям.

Ещё один спорный вопрос касается статуса [j] и [w]: являются ли они отдельными фонемами или же аллофонами [ɪ] и [u]. R. Jakobson и другие американские лингвисты считают их аллофонами [ɪ] и [u] на основании их вялых и неустойчивых артикуляционных признаков. Другие учёные считают [j] и [w] самостоятельными фонемами, т.к. [j] и [w] образуют фонологические оппозиции друг с другом и с другими фонемами: yell - well, yet - met, wheat - meat - seat. Кроме того, [j], [w] - согласные и, значит, они ни как не могут быть аллофонами гласных.

Итак, в английском языке существует следующий состав фонем: 24 согласных, 20 гласных (12 монофтонгов и 8 дифтонгов).

Система фонологических оппозиций в английском языке.

Как следует из сказанного выше, каждая фонема характеризуется определённым числом фонологически релевантных признаков, которые являются её постоянными дифференциальными признаками, поскольку они отличают одну фонему от всех остальных фонем языка.

Каждый аллофон какой-нибудь фонемы характеризуется набором определённых фонологически релевантных признаков (которые присущи всем аллофонам этой фонемы). Плюс целый ряд нерелевантных признаков, которые отличают этот аллофон от всех других аллофонов данной фонемы.

Фонологически релевантные признаки выявляются при сопоставлении одной фонемы в оппозиции всем другим фонемам языка. Но это сопряжено с некоторыми трудностями. Так, традиционно считалось, что оппозиции глухих - звонких [p] - [b], [s] - [z], [k] - [ɡ], [f] - [v] и других основывались на участии/неучастии голоса. Но теперь доказано, что этот признак не является дифференциальным, т.к. "звонкие" согласные во многих фонетических позициях не являются таковыми от начала и до конца звучанию. Например, [d] в do не является звонкой в начальной стадии, а [d] в конечной позиции как в высказывании "Yes, I did." является глухой либо в конечной позиции либо от начала до конца (throuɡhout)

Однако, англ. cob (лебедь-самец, глыба) никогда не произносится как cop (полицейский), а had как hat. Следовательно, у них должен быть один фонологически релевантный признак, и этот признак - слабый, вялый характер английских звонких согласных и сильный, энергичный характер глухих согласных во всех фонетических позициях. Вот почему в оппозиции, описанной выше, "сильный/энергичный" vs. "слабый/вялый" (fortis vs. lenis) - это релевантный признак, а участие голоса - случайный (нерелевантный), который может быть нейтрализован в определённых фонетических позициях.

Аналогичное положение наблюдается и в случае с долгими и краткими гласными, ибо их долгота часто зависит от позиции гласного:[siː1 -siːd2 siːt3] iː1- самый долгий, iː3-самый краткий из 3х (он предшествует глухому, сильному [t]). Кроме того, долгота гласного зависит от его ударности: ударный более долгий, чем неударный; а так же от количества слогов в слове: чем больше слогов в слове, тем меньше долгота гласного: arm-disarm-disarmament. Значит, долгота не может считаться релевантным дистинктивным признаком. Это могут быть различия в позиции языка при артикуляции таких гласных, как [iː] - [ɪ] имеют следующие признаки: переднеязычные vs. переднеязычный отодвинутый назад; высокого подъёма узкий вариант vs. высокого подъёма широкий вариант, а [ɔː] - [ɒ] различаются по высоте подъёма: среднего подъёма, широкий вариант vs. низкого подъёма, широкий вариант; [ɑ] - [ʌ] заднеязычный продвинутый вперёд vs. центральный; открытый широкий вариант vs. открытый узкий вариант.

В случае с дифтонгами и монофтонгами, их диститнктивным признаком будет наличие/отсутствие глайда (glide) , например bid - beard [bɪd] - [bɪəd], well - wail [wɛl] - [weɪl], и т.д. not - note [nɒt] - [nəʊt]. Таким образом, в системе гласных существуют оппозиции между самими монофтонгами, между самим дифтонгами, а также между монофтонгами и дифтонгами. В системе согласных оппозиции строятся на 3х признаках: глухой сильный/энергичный vs. слабый/вялый, звонкий; оппозиции основывающиеся на типе преграды и способу образования шума: смычные vs. щелевой, шумный vs. сонант; основывающийся на работе активного органа речи: bell - sell (губно-губной vs. переднеязычный, альвеолярный).

Решение второй задачи фонологического анализа.

Установив состав фонем языка и их фонологически релевантные признаки, можно обратиться к другой фонологической проблеме - идентификации фонем в позиции нейтрализации. Здесь необходимо выяснить: 1) могут ли аллофоны фонемы утрачивать какой-либо из своих релевантных признаков в определенных фонетических позициях, 2) могут ли разные фонемы иметь одинаковые аллофоны?

Существует 3 решения этой проблемы. 1) Учёные московской лингвистической школы (Р.Аванесов, П.Кузнецов, А. Реформатский и др.) полагают, что фонема в слабой позиции может утрачивать один из своих дистинктивных признаков и потому утрачивать свою дистинктивную функцию. Как например, русские звонкие согласные утрачивают свою звонкость и произносятся как глухие (луг [к]), глаз [с] и др. Это приводит к утрате различия между[к] и [г], [с] и [з]. Поэтому в русском языке в исходе слова фонологические оппозиции, основывающиеся на фонологически релевантных признаках "звонкий vs. глухой" нейтрализуются. Учёные называют этот феномен нейтрализацией фонологических оппозиций. Под нейтрализацией фонологических оппозиций понимается утрата дистинктивного признака одной из фонем оппозиции.

Сторонники этой точки зрения считают, что фонема замкнута морфемой, и поэтому во всех производных от слова "луг" (луга, лугов, лугом) мы имеем дело с аллофонами одной и той же фонемы /г/, а во всех производных от слова "лук" (лука, луком) - с аллофонами [к].

Следовательно, разные фонемы могут иметь одинаковые аллофоны и иногда какой-нибудь звук может быть отнесён к любой из этих 2х фонем. Так, в случае с [к] он может считаться аллофоном фонемы /к/ (лук) или аллофоном фонемы /г/ (луг). Конечно, это явление было глубоко изучено на материале русского языка.

2) Сторонники фонологического подхода (Щерба, Дикушина, Зиндер, Васильев и др., а также D. Jones и K. Pike и др.) возражают против явления "нейтрализации фонологических оппозиций". Они считают, что аллофон не может утрачивать какой-либо из своих дистинктивных признаков. В противном случае, он становится аллофоном той фонемы, чьи дистинктивные признаки он преобретает. Так, [к] в (лук) является аллофоном /к/, а [ə] в [əˈdɪʃn] "addition" -аллофоном schwa vowel /ə/, а не аллофоном [æ], как в слове "add". Звук [t] в "walked" аллофон /t/ а не /d/.

3) Третьей точки зрения придерживаются Н. Трубецкой, R. Jacobson и другие лингвисты, которые считают, что существуют фонологические единицы, которые выше фонемы - архифонемы.

Архифонема - это абстракция, объединяющая дистинктивные признаки 2х фонем. Согласно этой концепции и [к] и [г] в лук и луг относятся к архифонеме /K/, которая не является ни звонкой, ни глухой и представляет собой соединение дистинктивных признаков, общих для 2х фонем.

Разногласия в решении этой проблемы послужили толчком для появления 3х фонологических школ.: 1) Московской - А.Реформатский, П. Кузнецов, Р.Анесов, М.Панов, В.Сидоров и др.

2) Ленинградской - Л.В.Щерба и его последователи: Л.Зиндер, М. Матусевич, О.Дикушина, В.Васильев и др.

3) Пражского лингвистического кружка - Н.Трубецкой, Р.Якобсон.

Позднее возникли и другие школы - Лондонская школа Д.Джоунза, а также в США фонологическая школа на базе дискриптивной лингвистики.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Фонологический анализ английских звуков речи.docx

Фонологический анализ английских звуков речи.docx
Размер: 44.5 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Основоположником теории фонемы был российский учёный И.А. Бодуэн де Куртене (1845-1929) Он внёс большой вклад в изучение чередования фонема его последователь Л.В. Щерба установил, что звуки речи обладают не только артикуляционными и акустическими свойствами, но также и функциональными.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Определение предела разрешения и разрешающей способности объектива микроскопа

Лабораторная работа. Изучить устройство биологического микроскопа и  научиться определять с помощью микроскопа размеры малых объектов, научиться  находить разрешающую способность и полезное увеличение микроскопа.

Теория государства и права. Учебно-методическое пособие по написанию курсовых работ

Теория государства и права: учебно-методическое пособие по написанию курсовых работ. Методические требования к организации выполнения курсовой работы. Порядок написания курсовой работы по выбранной теме. Список литературы.

Онкология

Состояние онкологических заболеваний и помощи  в  России. Виды заболеваний, лечение, профилактика

Региональная экономика и управление. Тесты по РЭУ

Матрица инциденций

Обратимся к направленному графу. При математическом моделировании электронных схем информацию о топологии схемы удобно хранить в виде матрицы инциденций.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok