Формирование и развитие личности — Психология личности | iFREEstore

Формирование и развитие личности

Основные качества и свойства человека как личности формируются в процессе его индивидуального жизненного развития. Этот процесс называется онтогенезом. Онтогенез осуществляется в определенных условиях и его протекание определяет действие разнообразных факторов.

Основу социальной подструктуры личности составляет единство и взаимосвязь социального опыта и направленности личности. Данная подструктура формируется в процессе социализации.

Социализация - процесс усвоения и активного воспроизводства человеком социального опыта, в ходе которого в определенных социальных условиях человек этот опыт преобразует в собственные ориентиры и ценности, избирательно вводит в свое поведение нормы, принятые в обществе или группе.

Каждый человек проходит свой путь личностного становления. Чтобы понять личность, надо изучить ее психологию, особенности воли, характера, способности.

Развитие личности

В отечественной возрастной и педагогической психологии широкое распространение получила мысль Л. С. Выгодского о «зоне ближайшего развития», положенная в основу концепции о соотношении обучения и умственного развития ребенка: движущей силой умственного развития ребенка является обучение, но только такое, которое «забегает» вперед, создает «зону ближайшего развития», происходит на «пределе» познавательных возможностей ребенка, определяет его умственное развитие на «завтрашний день». «Зона ближайшего развития» показывает, что может выполнить ребенок с небольшой помощью взрослого, отражает потенциал его обучаемости, воспитуемости и развитости. Обученность, воспитанность и развитость на данный момент времени является «уровнем актуального развития» ребенка. Таким образом «зона ближайшего развития», показывает «расстояние» между уровнем актуального развития и потенциального развития.

Деятельность и развитие личности

А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов и другие в своих исследованиях показали, что психическое развитие личности зависит от ведущей деятельности, которую выполняет человек на определенных возрастных этапах. Именно эта деятельность детерминирует изменение в психике личности.

Возрастные этапы формирования личности (периодизация Л. С. Выгодского и Д. Б. Эльконина)

НазваниеВозрастВедущая деятельность. КризисМладенческийОт 0 до 1 годаЭмоциональное общение со взрослым. Кризис одного года — потребность в автономии, потребность встать на ноги и пойти, сделать что-то без помощи взрослогоРаннее детствоОт 1 года до 3 летПредметно-манипулятивная деятельность. Кризис трех лет: Самоутверждение, «Я — сам», отделение от взрослого, впервые — ощущение собственной личностиДошкольныйОт 3 до 7 летИгровая деятельность. Включение в группу ровесников в детском садуМладший школьныйОт 7 до 10 (11) летУчебная деятельность. Кризис семи лет — кризис смены деятельности. Ребенок начинает заниматься общественнозначимой деятельностью. Формирование произвольности и рефлексииПодростковыйОт 10(11) до 14 (15) летИнтимно-личностные отношения со сверстниками (или общественнополезная деятельность). Формирование подростковой субкультуры. Подростковый кризис — протест против взрослой жизни, попытка отделенияРанняя юностьОт 14(15) до 17(18) летУчебно-профессиональнаая деятельность. Кризис — выход в жизнь (позитивный или негативный выход)

В основу возрастной периодизации Д. Б. Элькониным был положен принцип ведущей деятельности. Ведущая деятельность — эта такая деятельность, которая в данный момент ведет психическое развитие возраста. В ведущей деятельности появляются и реализуются новообразования возраста, здесь же зарождается потребность в новой ведущей деятельности. Необходимо добавить, что переход из одного возраста в другой происходит через кризис. Кризис в контексте развития личности необходим. Это переход на новый уровень самостоятельности личности.

По образному выражению А. Н. Леонтьева, личность «рождается дважды».Первое рождение личность получает в возрасте трех-четырех лет. На этом этапе развития, согласно вышепреведенной периодизации, возникает кризис трех лет: ребенок уверенно заявляет о собственном Я, настаивает на том, чтобы выполнить свои действия самостоятельно. Ребенок уже может продуктивно общаться со взрослым (развитие личности ребенка немыслимо без участия взрослого). Личность начинается с определенного поступка в неопределенной ситуации. Такая ситуация есть борьба двух равнозначных побуждений или мотивов, выбор между которыми трудноосуществим.

Согласно А. Н. Леонтьеву, второе рождение личности есть осознание ее мотивов, потому что, осознавая свои мотивы, человек может изменить их структуру, а значит, и ядро личности, и родиться второй раз.

В период от 18 до 25 лет в процессе профессионального обучения и трудовой деятельности человек овладевает профессионально-трудовыми умениями, осваивает социальные отношения уже на новом уровне в трудовом коллективе, в производственных отношениях. На этапе «человеческой зрелости» главньм по прежнему выступает труд, однако не менее важным становится общение в кругу семьи и передача опыта детям. Ведущей стороной социализации является здесь освоение и воспроизводство трудового опыта и норм общения.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

Лекция 7 Психология личности.doc

Лекция 7 Психология личности.doc
Размер: 125 Кб

.

Пожаловаться на материал

Понятие личности в психологии. Структура личности  Формирование и развитие личности.  Темперамент.  Характер. Акцентуации характера.  Способности. Развитие способностей

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология личности

Понятие личности в психологии. Структура личности  Формирование и развитие личности.  Темперамент.  Характер. Акцентуации характера.  Способности. Развитие способностей

Похожие материалы:

Исковое заявление о признании мнимой сделки недействительной

Целью заключения этого договора было формальное получение денежных средств с последующим выводом в денежном выражении средств материнского капитала.

Ақтілек аймаханұлы гистология

Тығыз талшықты дәнекер тіні кездеседі. Хондробласттар орналасады. Шеміршек тысының астындағы. Метаэпифизарлық шеміршектің. Талшықты шеміршек.

Контроль і ревізія зобов’язань

Короткий конспект лекцій. Завдання, джерела,  нормативні акти  ревізії Контроль і ревізія розрахунків з органами страхування Контроль розрахунків за позиками

Виды опробования тормозов

В пунктах формирования и оборота, а также в пути следования для проверки действия тормозов и плотности воздушной сети

Эмпирические методы в социально-гуманитарных науках. Социальный эксперимент и его значение в исследовании социальных явлений и процессов

Основные методы эмпирического уровня научного познания. В эксперименте объект или воспроизводится искусственно, или ставится в заданные условия, отвечающие целям. «Структурный психоанализ» Ж. Лакана. Роль языка и символа в структуре бессознательного.исследования.