Реферат на тему: Есть ли у симфонии будущие? 

                                                  РЕФЕРАТ

                    

на тему: ЕСТЬ ЛИ У СИМФОНИИ БУДУЩИЕ? 

                                                                                                                                            

                                                                                  

                                                                             

                                                       Выполнил:  Арабян Милены  ученицы  7б класса

                                                      Проверил:Светлана Александровна Белоусова преподаватель-организатор ОБЖ

                                                      

                                                                                                              

 

                                                                                                          

                                                                             оценка____________________

 

                                                                                     

                                                                      

                          

                                              ведение

 Я выбрала эту тему для проекта, потому

что симфония – это классическая музыка,

то есть музыка, стоящая у истоков всей

музыкальной истории. Своим проектом я

хочу доказать, что симфония была, есть и будет!

                                                Цель и

задача.

Цель исследования:

формирование взгляда современника на будущее

музыкального искусства в целом и симфонии в частности

Задачи исследования:

провести социологический опрос по теме исследования

дать историческую ретроспективу жанра симфонии

рассмотреть особенности образного содержания

симфонии

найти примеры существования и развития симфонии в

современном музыкальном пространстве

доказать, что симфония имеет право на будущее.

                                                 

                                                   

Доказательства

Предшественницей симфонии была оркестровая соната, состоявшая из нескольких частей в простейших формах и преимущественно в одной и той же тональности. В классической симфонии только первая и последняя части имеют одинаковые тональности, а средние пишутся в тональностях, родственных с главной, которой и определяется тональность всей симфонии. Создателем классической формы симфонии и оркестрового колорита считается Гайдн; значительный вклад в её развитие внесли Моцарт и Бетховен В смысле развития как симфонической формы, так и оркестровки Бетховен может быть назван крупнейшим композитором-симфонистом классического периода. В форме симфонии сказал новое слово Шуман, сделав опыт слияния всех её частей в одно целое и введя сквозной тематизм. Впрочем, сквозной тематизм

встречается и у Бетховена в его Девятой симфонии. Симфонии Й.Гайдна и В.А.Моцарта – блестящие образцы классического стиля. Части четко отделены друг от друга, каждая имеет

самостоятельный тематический материал; единство цикла обеспечивается тональными сопоставлениями и продуманным чередованием темпов и характера тем. Струнные, деревянные духовые, медные духовые и литавры дают множество инструментальных комбинаций.С творчеством Бетховена симфония вступила в новый век. Свойственные его стилю резкие смены темпа, широта динамического диапазона, богатство образности, виртуозность и драматичность, иногда неожиданность

появления и многозначность тем – все это расчистило путь композиторам романтической эпохи. Осознавая величие Бетховена, они стремились идти его путем, не теряя при этом собственной индивидуальности.Дж.Б.Саммартини, создали модель классической симфонии – трехчастного сочинения для струнного оркестра, где быстрые части обычно имели форму простого рондо или раннюю сонатную форму. Постепенно к

струнным прибавились другие инструменты: гобои (или флейты), валторны, трубы и литавры. Для слушателей 18 в. симфония определялась классическими нормами: гомофонная фактура, диатоническая гармония, мелодические контрасты, заданная последовательность динамических и тематических изменений.

                                                   Выводы

•Данные социологического опроса показали, что современное общество недостаточно тяготеет к жанру симфонии, поскольку мало о ней знает.

•Проанализировав симфонию в исторической ретроспективе, можем сказать, что она претерпела ряд кардинальных преобразований в творчестве различных композиторов-классиков от Йозефа Гайдна до Альфреда Шнитке.

•Образное содержание симфонии дарит нам богатый мир, основой которого является жизнь, а главным героем –

человек.

•Музыкальное восприятие в современном обществе постоянно меняется, а вместе с ним меняется и отношение к симфонии.

•Симфония сегодня современна и

актуальна. Она имеет право на будущее, и тому есть множество примеров.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

Документ.rtf

Документ.rtf
Размер: 17.5 Кб

.

Пожаловаться на материал

 Я выбрала эту тему для проекта, потому что симфония – это классическая музыка, то есть музыка, стоящая у истоков всей музыкальной истории. Своим проектом я хочу доказать, что симфония была, есть и будет!

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Моніторингова контрольна робота по завданню адміністрації для учнів 3 класу  з математики

Создание реляционной базы данных, автоформа, добавление вычисляемых полей в формы и отчеты

Лабораторная работа №10 Создадим реляционную базу данных, которая будет содержать сведения о продуктах на складе.

Самостоят работа по педагогике

Педагогический процесс как система. Система образования в РФ, тенденции развития. Законы в педагогике – это результаты познания процесса обучения

Химическое загрязнение окружающей среды

Химическое загрязнение. Виды химических загрязнителей. Тяжелые металлы. Пестициды Нефть и нефтепродукты. Влияние газопылевых выбросов на растительность. Воздействие химических загрязнителей на человека. Биологическое загрязнение

Острозька академія - перший навчальний заклад вищого типу в Україні

Заснування Острозької академії. Етапи діяльності. Матеріальне забезпечення академії. Організація навчального процесу в Острозькій академії.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok