Використання комп’ютерів у навчальній і позаурочній діяльності школи

Территория рекламы

Вступ

У наш час потреба людини в інформації постійно зростає, з іншого боку, людина має певні обмеження стосовно прийняття і переробки інформації.

Комп’ютер є потужним засобом підвищення ефективності навчання.

Спеціалісти вважають, що в наш час тільки комп’ютер дозволить здійснити якісний стрибок у системі освіти. Останніми роками ми стали свідками значної події – широкого визначення важливості ролі комп’ютерів у сучасній школі. В одному з останніх видань ЮНЕСКО документально стверджується використання ЕОМ в школах 43 країн, і є всі підстави вважати, що в близькому майбутньому обчислювальна техніка і комп’ютер займуть важливе місце в системі освіти сучасного суспільства.

До школи приходять нові покоління дітей, які живуть в інформаційному, динамічному, емоційно напруженому середовищі. Інформаційні технології стають потужним засобом навчання. Їх використання привчає учня жити в інформаційному середовищі. Застосування комп’ютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів.

Використання комп’ютерів у навчальній і позаурочній діяльності школи є дуже природним з погляду дитини і виступає одним з ефективних способів підвищення мотивації й індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей та критичного мислення молодших школярів.

Інноваційні педагогічні технології стають типовим явищем освітянської практики, а готовність до їх застосування - вимогою до усіх педагогів.

Інформатизація освіти здійснює перебудову методів та організаційних форм навчання відповідно до вимог інформаційного суспільства, що активно набирає обертів. Найважливішою умовою ефективності професійної діяльності педагога в умовах інформатизації освіти стає його інформаційна культура.

Аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової і методичної літератури дає підстави стверджувати, що у світовій науці накопичений значний досвід роботи з інформаційних технологій навчання математики, інформатики, фізики, та інших предметів.

Проблеми використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі розглядали у своїх роботах Р. Вільямс, Б. Гершунський, А. Єршов, Р. Майер, Ю. Машбиць, С. Пейперт, М. Жалдако, Ю. Жук, В. Лапінський, Ю. Рамський. Вони підготували теоретичні та методологічні основи, психолого-педагогічні проблеми й можливості застосування нових інформаційних технологій у процесі навчання. Психолого-педагогічні та дидактичні аспекти інформатизації навчального процесу розкрито в дослідженнях психологів та педагогів - П. Гальперіна, Б. Гершунського, М. Ігнатенка, Ю. Машбиця, В. Монахова, П. Підкасистого, І. Підласого, Н. Тализіної, О. Тихомирова та ін.

У цій роботі я спробую розкрити зміст і важливість процесу комп’ютеризації в сучасній школі.

Розділ 1.

Використання комп’ютерних навчальних програм як засобу розвитку інтелектуальних здібностей школярів

Розділ 2.

Проблеми інформатизації навчального процесу у школі

Розділ 3.

Проблеми комп’ютеризації навчання

Розділ 4.

Переваги та недоліки використання ІКТ у школі

Розділ 5.

Застаріла база комп’ютерів в українських школах

Висновки

Отже, у сучасних умовах велику роль у школах потрібно приділяти інформатизації навчального процесу, провадженню й поширенню нових інформаційних технологій навчання, формуванню основ інформаційної культури учнів, їхній підготовці до життя в сучасному інформатизованому суспільстві. Я впевнена, що використання інформаційних технологій може перетворити викладання традиційних навчальних предметів, раціоналізувавши дитячу працю, оптимізувавши процеси розуміння і запам'ятовування навчального матеріалу, а головне, піднявши на незмінно вищий рівень інтерес дітей до навчання.

Таким чином, застосування ІКТ в освітньому процесі дозволяє вирішувати одну з важливих завдань навчання - підвищення рівня знань. Але, на жаль, українські школярі не достатньо забезпечені чими інформаційними технологіями. Українська система освіти потребує інновацій, оскільки українським школам гостро бракує сучасних комп’ютерів. Тому вивчення і використання комп'ютерної техніки в навчальному процесі - найважливіший компонент підготовки учнів до подальшого трудового життя. Не можна не враховувати того, що для більшості випускників середніх і вищих навчальних закладів майбутня професія стане по перевазі комп'ютерної.

Список використаної літератури

1. Драч П.М. Комп’ютер як засіб формування у молодших школярів

позитивного ставлення до навчання //БВПШ, 2000. – №20-22. – С.19-21.

2. Ожогін В. Я. Технічні засоби в навчальному процесі. Інформаційні властивості і ергономічні особливості застосування.— К.: Вища школа, 1984.

3. Руденко Н.Н. Использование ИКТ в процессе обучения в начальной школе. natalirudenko@mail.ru

4. Шакотько В.В. Комп’ютер у початковій школі: навч.-метод. посібник / В.В. Шакотько. – К.: ТОВ Редакція "Комп’ютер", 2007. – 128 с.

5. Закон України “Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007 – 2015 роки” // Відомості Верховної Ради (ВВР), 2007, № 12. – С. 102.

6. Таргоній О. Використання інформаційних технологій на уроках у початкових класах / О.Таргоній, Т.Чабанюк // Сучасна школа України. – 2011. - № 2. – С. 42 – 44.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

перероблена педагогіка.docx

перероблена педагогіка.docx
Размер: 49.6 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

У наш час потреба людини в інформації постійно зростає, з іншого боку, людина має певні обмеження стосовно прийняття і переробки інформації.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Характер, Ощущение, Способности, Экстерорецептивные, Деятельность, Память, Мышление в Психологии

Психология. Общепсихологические теории деятельности, процессы памяти. Характер человека. Органы чувств. Пороги ощущений. Специальные и общие способности. Интерорецептивные ощущения

Законы памяти – способы запоминания

Прочно запоминать, а потом долго удерживать в памяти запомненное позволит знание и применение законов памяти.

Английский язык. Методичка

Кафедра иностранных языков Английский язык методические указания и контрольные задания для студентов 1 курса экономических специальностей заочной формы обучения

Исследование эффективности управления деятельностью государственных служащих

Курсовая работа. Процесс разработки и реализации управленческих решений — один из наиболее важных управленческих процессов. Объект исследования: процесс принятия и реализации государственных управленческих решений.

Классификация методов моделирования абиотических процессов в УОР

Модель - это объект или описание объекта, системы для замещения одной системы (оригинала) другой системой для лучшего изучения оригинала или воспроизведения каких-либо его свойств.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok