Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти — Психология | iFREEstore

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Память-это отражение опыта человека путем его запоминания, сохранения и воспроизведения.

Качества памяти:

1.Быстрота запоминания

2.Прочность запоминания и сохранения информации

3.Точность (отсутствие искажения и пропусков)

4.Готовность (умение быстро извлекать нужную информацию из памяти)

Характеристика процессов памяти:

1.Запоминание- процесс памяти в результате которого происходит закрепление нового, путем связывания его с приобретенным ранее.

Импринтинг- мгновенное запечатление опр. информации, вызванное высоким эмоц. напряжением.

Запоминание может быть механическим и смысловым.

Механ.-основано на закреплении отдельных связей, ассоциации. Основное условие-повторение.

Смысл.-связано с процессами мышления, т.е. чтобы запомнить новый материал, человеку нужно его понять, осмыслить. Осн. усл.-понимание.

2.Воспроизведение- это процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Может протекать на уровне узнавания(мы соотносим, идентифицируем инф-цию), на уровне воспроизведения в узком смысле слова(нет опоры на образы), на уровне припоминания(нужны усилия, чтобы вспомнить)

3.Сохранение — процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им. Сохранение заученного зависит от глубины понимания. Хорошо осмысленный материал запоминается лучше. Сохранение зависит также от установки личности. Значимый для личности материал не забывается. Забывание происходит неравномерно: сразу после заучивания забывание сильнее, затем оно идет медленнее. Вот почему повторение нельзя откладывать, повторять надо вскоре после заучивания, пока материал не забыт.

4.Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятии и означает, что происходит восприятие объекта, представление о котором сформировалось у человека или на основе личных впечатлений (представление памяти), или на основе словесных описаний (представление воображения).

5.Забывание- помогает человеку избавиться от многочисленных конкретных деталей и облегчает возможность обобщения. На забывание влияют след. Факторы: возраст; характер; интерференция- ухудшается сохранение материала в результат. Наложения на него другого материала; подавление- специально вытесняет сознание информации.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

психология.docx

психология.docx
Размер: 192.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Базы данных и системы управления базами данных. Классификация баз данных. Архитектура баз данных

Цель любой информационной системы - обработка данных об объектах реального мира. В широком смысле слова база данных - это совокупность сведений о конкретных объектах реального мира в какой-либо предметной области

Энергоэффективность в строительстве. Тепловая сушка

Часть курсового проекта. Тепловая экономичность сушильных установок. Воздушные завесы.

Ответы на зачет по ИПиПУ

История политических и правовых учений ИПиПУ. Предмет и метод ИПиПУ. Проблематика курса

Методичні вказівки до самостійної роботи студентів з дисципліни «Архітектура комп’ютера»

Теоретичні завдання виконуються у вигляді конспекту у зошиті для лекцій з даної дисципліни. Оцінювання знань здійснюється за критеріями оцінювання навчальної програми.   

Сценическая речь. Программа и методические указания

Сценическая речь. Программа и методические указания для студентов 1-5 курсов очного и заочного отделения института искусств и народного художественного творчества (специализация «Режиссер театрализованных представлений и праздников. Преподаватель»)