Виды мышления. Качества мышления — Психология | iFREEstore

Виды мышления. Качества мышления

Виды мышления:

1. По характеру решаемых задач:

- теоретическое – направлено на нахождение общих закономерностей.

- практическое - направлено на разрешение частных конкретных задач.

2. По способу решения задач (по генезису развития):

-наглядно-действенное (предметно-действенное) - инструментом является предмет.

Особенность - с его помощью нельзя решить поставленную задачу без участия практических действий. Поэтому у него такая тесная связь с практикой.

-наглядно-образное – непосредственно связано с восприятием человека окружающей действительности и без него совершаться не может . Отличительные признаки: симультанность (одновременность), импульсивность и синтетичность.

-словесно-логическое (понятийное) – используя этот вид мышления, человек может анализировать, сравнивать явления, предметы, ситуации, оценивая предмет, ситуацию, явление, как со своей точки зрения, так и с других точек зрения.

- абстрактно-логическое (отвлеченное) - выделение существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.

3. По степени развёрнутости:

-дискурсивное (логическое) - опосредованно логикой рассуждений, а не восприятия.

-интуитивное - мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира.

4. по степени новизны и оригинальности:

-творческое (продуктивное) - мышление на основе творческого воображения.

-воссоздающее (репродуктивное) - мышление на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников.

5. По средствам мышления:

- вербальное - мышление, оперирующее отвлеченными знаковыми структурами.

- наглядное - мышление на основе образов и представлений предметов.

6. По функциям:

- критическое - направлено на выявление недостатков в суждениях других людей

- творческое - связано с открытием принципиально нового знания, с генерацией собственных оригинальных идей, а не с оцениванием чужих мыслей.

Качества мышления :

1. самостоятельность ( умение человека выдавать новые идеи, задачи и находить нужные ответы и решения без посторонней помощи)

2. широта ( наличии у человека широкого кругозора, способность видеть явления с разных сторон и во взаимосвязи с другими явлениями)

3. глубина ( умение проникать в суть сложных задач, способность видеть проблему там, где ее не видят другие)

4. гибкость ( умение быть свободным от принятых шаблонов, быстро менять свою деятельность под влиянием обстоятельств )

5. инициативность ( постоянное стремление к самостоятельному поиску и решению проблем)

6. быстрота ( скорость решения задач и легкость в восприятии идей)

7. оригинальность ( способность генерировать новые идеи)

8. пытливость ( потребность всегда находить оптимальное решение задач)

9. критичность ( объективная оценка предметов и явлений, стремление подвергнуть сомнению существующее гипотезы)

10. торопливость ( непродуманность аспектов исследования проблемы, рассматривая только отдельны её стороны , не точные ответы и суждения)

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

психология.docx

психология.docx
Размер: 192.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Тақырыптар мен бөлімдердің аталуы

Технология бойынша өндірістің әр сатысындағы қолданылатын құралдар. Жартылай фабрикаттар. Өндірістің әр сатасында сапаны анықтау әдістері Арнайы құжаттармен оқып танысу және құру бойынша. Сертификаттау саласындағы құжаттар мен танысу. Аккредиттеу саласындағы құжаттар мен танысу. Метрология саласындағы құжаттар мен танысу. Сапа менеджмент жүйесі саласындағы құжаттар мен танысу. Судың белсенділігі

История России XIX – начала XX веков.

Внешняя, внутренняя политика Александра 1. Развитие русской общественной Отмена крепостного права.

Психологические особенности пациентов с туберкулезом легких

Дипломная работа по специальности Клиническая психология

Эпоха Екатерины II — время просвещенного абсолютизма в России

После смерти Петра I его реформаторский курс продолжила Екатерина II, которая сумела выразить национальные интересы русских и войти в историю как великая императрица, правившая страной 34 года

Диагностические свойства минералов

Для определения минералов без сложных приборов и трудоемких химических методов используют их диагностические свойства. Диагностическими свойствами называют простейшие физические и химические свойства, по которым минерал определяют на глаз (визуально).