Формы мышления. Расстройства мышления

Основными формами мышления являются понятие, суждение, умозаключение.

Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Понятия могут быть общими и единичными, конкретными и абстрактными.

Суждение — форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо. Суждения бывают истинными и ложными.

3 элемента суждения :

1)Субъект ( подлежащее)

2)Предикат ( сказуемое)

3)Утвр. или отриц. связка между субъектом и предикатом .

Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Различают умозаключения индуктивные, дедуктивные, по аналогии. Индукция —логический вывод в процессе мышления от частного к общему.Дедукция — логический вывод в процессе мышления от общего к частному. Аналогия — логический вывод в процессе мышления от частного к частному (на основе некоторых элементов сходства).

Решение мыслительных задач осуществляется с помощью мыслительных операций :

1)Сравнение( отличительные сходства и различия явлений )

2)Анализ ( мысленное деление предмета на части )

3)Синтез( мысленное соединение частей в одно целое )

4)Абстракция ( используется когда нужно выделить какой-либо признак или свойство , отвлекаясь от всех остальных)

5)Обобщение( абстрагированные свойства предметов проявляются в нашем мышлении в обобщенном виде)

6)Конкретизация ( переход от абстракции и обобщения к конкретной действительности)

Расстройства мышления

1)Ментизм ( ускорения мыслительного процесса , когда мысли опережают друг, друга ; суждения изливаются целыми потоками) Вызывает повышения настроения, эйфории., увлеченность.

2)Обстоятельность мышления ( мыслительные процесс становиться вязким , обычно утрачивается способность выделять главное)

3)Паралогическое мышление ( попытка объединить несопоставимое, противоположное друг другу , подмена одних понятий другими)

4)Разорванное мышление ( логические связи нарушены, единство смысла отсутствует, но грамотность построения фразы правильное)

5)Функциональная ригидность мышления ( не способность мышления уйти от шаблонов , накопленного опыта)

6)Аутистическое мышление ( когда выдуманный мир становится определяющим фактором мышления)

7)Проявляется расс. бред или интеллектуальные монологи ( рассуждения не соответствуют действительности, противоречащие ей, высказывание крайне странных идей и мыслей)

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Итоговая контрольная работа по разделу «Человек и его здоровье»

Вся правда о спортивном питании

Что представляют собой спортивные добавки. Для чего нужны спортивные добавки. Классификация спортивных добавок. Протеины. Как происходит рост мышц? Гейнеры. Энергетики. Аминокислоты. Жиросжигатели

Проблема особистості як основна проблема психологічної науки

Предмет і завдання курсу «Психологія особистості» Співвідношення понять «індивід», «особистість», «індивідуальність» Загальна характеристика основних психологічних теорій особистості Функції психологічних теорій особистості

Розрахунок колони крайнього ряду

Перевірка міцності похилих перерізів Розрахунок підкранової частини колони Розрахунок кранової консолі еревірка міцності колони в стадії підйому, перевезення та монтажу

Вводные слова и сочетания

Вводные слова и сочетания: не являются членами предложения. Вводные слова и замечания делятся на группы по выражаемому им значению. Вставные конструкции.