Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии — Психология | iFREEstore

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Основные категории возрастной психологии:

1)Возраст-это цикл развития, имеющий свою структуру и динамику.

Аспекты понятия:

1.Хронологический возраст-определяется продолжительностью жизни чел-ка (возраст по паспорту).

2.Биологический возраст-совокупность биологических показателей, функционирование организма в целом.

3.Психологический возраст-опред.уровень развития психики, который включает: умственный возраст (показатели интеллекта), психосексуальный возраст (уровень эротических интересов чел-ка), рекреационный возраст (поведение в свободное время).

Акселерация-это ускорение физического развития детей, включ.различные анатомические и физиологические проявления.

Ретардация-это более позднее или замедленное развитие организма чел-ка.

Децелирация-массовое торможение в физическом и интеллектуальном развитии детей.

2)Детство-это период жизни чел-ка, который является подготовкой ко взрослой жизни и к самостоятельному труду.

Специфика детства определяется уровнем социально-экономич. и культурного развития общества, в котором живёт, воспитывается и обучается реб-к.

3)Развитие.

Методологические установки в философии по отношению к понятию «развитие»:

1.Натурализм-говорит, что развитие есть созревание имеющихся склонностей.

2.Историзм-формирование субъектностичел-ка. Основные признаки развития-это качественные изменения, появление новообразований и перестройка связей между сторонами объекта.

Есть 2 типа развития:

1.преформирующий-в самом начале заданной стадии, в которой пройдёт то или иное явление, и конечный результат, которого явление достигнет.

2.Непреформирующий-путь развития не определён заранее.

3.Психический-закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественном, качественном и структурном преобразовании.

Развитие-это процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качеств.состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему.

Рост-это количеств.аспект процессов развития.

В.п. тесно связана с другими отраслями психологич.науки. Она опирается на представления о психике чел-ка, разработанные в общей психологии, использует систему основных понятий общей псих-гии. Много общего и с педагогической психологией, особенно в историческом развитии. Реальное единство педагогич. и возрастной псих-гии объясняется общим объектом изучения-развивающимся и изменяющимся в онтогенезе чел-ком. Как субъект общения и межличностного взаимодействия, развивающийся индивид частично составляет предмет социальной психологии. Соотношение типичного и индивидуального, общего и своеобразного, нормального и аномального, отклоняющегося рядов развития создаёт общие поля для возрастной псих-гии и псих-гии сравнительной, дифференциальной, патопсих-гии и клинической псих-гии. В.п. также опирается на знания из области естественных наук, медицины, педагогики, этнографии, социологии, языкознания, литературоведения, логики и других областей науки.

Методы в.п.:

11)Метод срезов-в больших группах, наибольшая эффективность при изучении опред.аспектов развития.

12)Сравнительный метод-сравниваются данные по каждой группе и делаются выводы, какая тенденция развития наблюдается и чем это обусловлено.

13)Лонгитюдныйметод-прослеживается развитие одного и того же ребёнка в течение длительного времени; заметны самые незначительные изменения.

14)Наблюдение: сплошное и выборочное.

15)Эксперименты: констатирующие и формирующие, естественные и лабораторные.

16)Беседа.

17)Анкетирование.

18)Анализ продуктов деят-сти (анализ рисунков, сочинений, дневника).

19)Тестирование.

20)Социометрические методики.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

психология.docx

психология.docx
Размер: 192.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Вопросы к задаче и ответы по хирургии. Вариант №4

Опишите поэтапно технику выполнения паранефральной блокады. Паразитарные заболевания внутренних органов. Клиника. Диагностика, диф.диагноз. Плевральная пункция.

Аналитический осмотр на тему: «Электрические ракетные двигатели»

История электрических ракетных двигателей Термоэлектрические двигатели Ионный двигатель с решеткой

Отзыв рецензента выпускной квалификационной работы

Оценка соответствия требованиям к профессиональной подготовке автора выпускной квалификационной работы

Педагогика. Экзаменационные ответы

Предмет и задачи педагогики как науки и учебной дисциплины. Ответы на экзаменационные вопросы

Общая  характеристика  отраслей   материального  и  процессуального  права

Вопросы  тестового  контроля  к  рубежному  контролю  для  студентов 1го  курса  факультетов  фармация,  медико-профилактическое  дело, общая медицина  и  стоматология  на  осенний  семестр  2014-2015 учебного года. по теме «Общая  характеристика  отраслей   материального  и   процессуального  права».