Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания — Психология | iFREEstore

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Понятие о сознании – высший уровень психического отражения объективной реальности, высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу.

Сознание – высшая интегрированная форма психики, которая складывается под воздействием общественно-исторических условий в трудовой деятельности человека и его общении с помощью языка с другими людьми.

В структуре сознания выделяют 4 характеристики:

Сознание – совокупность знаний об окружающем мире, поэтому сюда входят все познавательные процессы

Закрепление в сознании различий субъекта и объекта (только человек способен выделять себя и противопоставлять окружающему, только человек способен к самопознанию)

Обеспечение целеполагающей деятельности (человек раскрывает причинно-следственные связи, предусматривает мотивы и принимает волевые решения, а также вносит необходимые коррективы и преодолевает трудности)

Наличие эмоционально-оценочных отношений, ко всему, что происходит вокруг, к другим людям и к себе (чувство долга, патриотизм, интернационализм); в сознание человека обязательно входит мир чувств; сознание человека развивается в социальных контактах и возможно лишь в условиях языка и речи.

Классификация сознания:

1. Чувственно-аффективный уровень (ощущение, восприятие, представление и самые разные аффекты (устоявшиеся реакции, например, страх, ярость, боль, наслаждение))

2. ценностно-волевой (воля – способность человека ставить цели и мобилизовать себя для достижения; эмоции – ценностно окрашенные реакции на внешние воздействия)

3. абстрактно-логическое мышление (например, понятие, суждение, умозаключение, различные логические операции)

4. сознательное и бессознательное

Выделяют также общественное сознание (необходимая и специфическая сторона общественной жизни; оно не только отражает общественное бытие, но и осуществляет организующую, регулятивную и творчески преобразующую функцию, носит общественно-исторический характер) и индивидуальное сознание (сознание отдельного человека, который немыслим вне общества).

Онтогенез – развитие индивида, развитие психики того или иного живого существа от рождения до конца жизни.

Закономерности онтогенеза психики человека:

Чем выше место, которое данный организм занимает на шкале развития, тем сложнее его нервная система и тем больше времени ему требуется для достижения полной психологической зрелости

Психическое развитие ребёнка зависит от совместного влияния 2-ух факторов:

Биологическое созревание организма

Взаимодействие со средой

Психическое развитие человека идёт одновременно по нескольким линиям:

Познавательное (интеллектуальное) развитие

Социальное развитие

Личностное развитие

Морально-нравственное развитие

Функции сознания человека:

Отражательная

Оценочная

Креативная (творческая)

Рефлексивная (самосознание, анализ)

Преобразующая (ставит цели и достигает)

Времяобразующая (целостная картина мира)

Бессознательное – те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

психология.docx

психология.docx
Размер: 192.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Контроль і ревізія

Контрольна робота. Розгляд важливих питань з Контроль і ревізії. Організація ревізійного процесу в системі державної контрольно-ревізійної служби України. Контроль і ревізія є основою управління та організації фінансово-господарської діяльності підприємств.

Господарське право

Господарське право - сукупність правових норм. Відповіді на питання до іспиту. Закон України ЗУ. Господарський кодекс України ГКУ. Госоподарські товариства, господарювання, господарська діяльність.

История болезни - Многоформная экссудативная эритема

Курсовая работа Кафедра стоматологии детского возраста с курсом ортодонтии Резкие боли слизистой оболочки полости рта даже в состоянии покоя, усиливающиеся при движения языка и губ.

Виховання творчої особистості в педагогічній практиці

Реферат. Виховання творчої особистості. Розвиток творчої компетентності школярів. Потрібно вчити учнів уміло працювати з інформацією.

Поведінка і функції витрат

Теоретична частина “Поведінка і функції витрат” поведінкою витрат розуміють характер реагування витрат на зміни в діяльності підприємства. Вивчення поведінки витрат дозволяє зробити оцінку витрат і побудувати їх функцію.