Принципы воспитания. Основные теории воспитания — Психология | iFREEstore

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Процесс воспитания многофакторный, т.к. приходится учитывать множество субъективных и объективных факторов.

Многофакторность объясняет неоднозначность результатов воспитания.

Огромную роль в воспитании играет личность педагога. Его педагогические умения, черты характера, ценностные ориентиры.

В отличие от обучения воспитание практически никогда не дает мгновенного эффекта.

Воспитание обязательно должно быть непрерывным.

Успешно осуществлять воспитание можно только тогда, когда придерживаемся определенных принципов:

1.Формирование личностного стиля взаимосвязи ученика со сверстниками и педагогами

2.Выдвижение в системе ближайших, средних и далеких целей воспитания.

3.Создание пол.эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма. Недопустима конфронтация воспитателя с воспитанником.

4.Воспитание через взаимодействие; личностные качества лучше всего проявляются в общении, взаимодействии с окружа-ющими людьми.

5.Воспитание через творчество; творческая деятельность воспитывает в ребенке способности и стремление к созданию чего-то нового.

Основные теории воспитания

2 подхода к процессу воспитания

1.Биологизаторский (основная роль приписывается биологическим и генетическим задаткам человека)

2.Социологизаторский (решающая роль отводится социальной среде)

3.Промежуточные варианты этих концепций (признают зависимость формирования личности как от биологических так и от социальных факторов)

4. Теория черт (предметом рассмотрения и воспитания выступают черты личности)

5.Функциональный подход (главную роль играет активность самой личности по самовоспитанию)

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

психология.docx

психология.docx
Размер: 192.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Символьные типы данных

 В этой лекции мы вернемся к символьным типам данных, и изучим их подробней. Освоим новую WinAPI-функцию MessageBox(), научимся обрабатывать строки.

Установка назогастрального зонда

Особое качество группы, связанной общей деятельностью

основные признаки коллектива. Перечень техник семейного консультирования. Стадии и уровни развития в психологической теории коллектива и критерии. Слой групповой структуры. Встреча клиента в психологической консультации. Телефонные звонки. Домашние визиты

Выбор метода решения систем уравнений. Математическое планирование эксперимента

Трансцендентные уравнения. Многокритериальное проектирование в машиностроении. Общий алгоритм проектирования и доводки изделия.

Конфликтологические идеи Средневековья

Во временa Средневековья, когда утвердилась христианская религия, основанная на идеях человеколюбия, равенства всех перед Богом, добиться прочного мира между людьми опять-таки не удалось.