Социализация личности. Механизмы социализации — Психология | iFREEstore

Социализация личности. Механизмы социализации

Личность-индивид, обладающий развитым сознанием, занимающий определённое положение в обществе и выполняющий определённую общественную роль.

По мнению Кагана, личность определяется не своим ха¬рактером, темпераментом, физическими качествами и т. п., а тем, что и как она знает; что и как она ценит; что и как она созидает; с кем и как она общается; каковы ее художественные потребности и как она их удовлетворяет.

Характеристика личности:

1)Личность-понятие более узкое, чем человек

2)Человек не рождается личностью, а становится ею. Процесс становления личности социален и продолжителен во времени.

3)личность- не только продукт , но субъект общественных отношений ;

4)личность - это человеческий индивид как носитель сознания и самосознания , как существо , способное к трудовой и познавательной деятельности .

Личность имеет свою психологическую структуру:

1)её социально обусловленные особенности : потребности , мотивация , склонности , стремления , идеалы , мировоззрение , убеждения , которые определяют моральные качества личности-направленность личности, формируется путем воспитания и самовоспитания

2)запас имеющихся у человека знаний ,навыков ,умений и привычек -определяет подготовленность личности к деятельности , уровень её развития , её опыт . Эта сторона формируется путем обучения и научения ( самостоятельный процесс формирования знаний , умений и навыков ).

3)устойчивые особенности отдельных психических процессов : восприятия , памяти , мышления , эмоций , воли . Эта сторона формируется путем упражнения

4)биологически обусловленные особенности , задатки , особенности высшей нервной системы (типы темперамента),формируется путём тренировок.

Социализация-процесс усвоения индивидом соц опыта, культурных ценностей, образцов поведения, общения и деятельности, принятых в том обществе, к которому принадлежит индивид.

Соц роль-выработанная обществом программа действий человека, устанавливает шаблон поведения в определённых обстоятельствах.

Соц статус-совокупность прав и обязанностей человека, обсуловленных его положением в определённой социальной системе.

Факторы, влияющие на процесс социализации:

1)биологическая наследственность

2)физическое окружение

3)культура, социальное окружение

4)языковой опыт

5)индивидуальный опыт

Этапы социализации:

1)стадия адаптации ( от рождения до подросткового возраста)-человек непривычно усваивает соц опыт, главный механизм социализации-подражание.

2)Стадия идентификации-появляется желание выделить себя среди других

3)Стадия интеграции-внедрение в жизнь общества

4)Трудовая стадия-воспроизведение соц опыта, воздействия на среду-человек сам влияет на окружающий мир.

5)Послетрудовая стадия-передача соц опыта новым поколениям.

Механизмы социализации

1)Традиционный механизм социализации-проявляется в процессе усвоения взглядов и убеждений, свойственных семье и ближайшему окружению.

2)Институциональный-проявляется в процессе взаимодействия человека с различными формациями и учреждениями.

3)Стилизованный-проявляется в рамках субкультур.

4)Межличностный-проявляется во влиянии на человека значимых для него людей в процессе из взаимодействия

5)Рефлексивный-осуществляется через личное переживание и осознание внутреннего диалога, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

психология.docx

психология.docx
Размер: 192.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Организация ВЭД предприятия

Внешнеэкономическая деятельность ВЭД: сущность, формы, структуры управления, планирование. Развития ВЭД в РФ. Деятельность предприятий. Международные расчеты. Риски внешнеэкономической деятельности.

«Зеленые» технологии и производства в утилизации отходов жизнедеятельности человека

Проблема полного уничтожения или частичной утилизации твердых бытовых отходов (ТБО). Предварительная сортировка. Санитарная земляная засыпка. Сжигание. Переработка горючих, гниющих отходов. Переработка использованных шин. Линии демонтажа старых автомобилей. Утилизация медицинских отходов.

Уголовное право. Особенная часть

Вопросы для подготовки к экзамену для студентов заочного обучения Уголовное право 1.Понятие и значение квалификации преступления. Правила квалификации преступления.

Договор краткосрочной найма жилого помещения. Образец

Вопросы к экзамену по Отечественной истории