Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Личность - индивид,обладающий развитым сознанием, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий определенную общественную роль. Личность понятие более узкое чем понятие человек. Человек не рождается личностью, а становится ею,процесс становления личности социален и продолжителен во времени. Личность не только продукт но и субъект общественных отношений. Личность это челов. индивид как носитель сознания и самосознания, как существо способное к трудовой и познавательной деятельности.

Психологическая структура личности

1. социально обусловленная особенность(потребности, мотивация, склонности, стремления, мировоззрения - направленность личности, формируется путем воспитания ,самовоспитания)

2. запас имеющихся знаний, навыков,умений, привычек - формируется путем обучения и научения

3. устойчивые особенности отдельных псих.процессов - формирутеся путем упражнения

4. биологически обусловленные особенности(задатки, особенности высшей нервной системы) формируется путем тренировки

Факторы, влияющие на формирование личности

- биологическая наследственность

- физическое окружение

- культура, социальное окружение

- групповой опыт

- индивидуальный опыт

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

К данному материалу относятся разделы:

Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные отрасли психологии

Методы исследования в психологии

Понятие о психике. Развитие психики

Понятие о сознании. Структура сознания. Функции сознания

Бессознательные явления. Отличия сознательного от бессознательного

Психологическая характеристика деятельности. Виды деятельности

Понятие о личности. Структура личности. Формирование личности

Направленность личности. Потребности и нужды. Мотивы и мотивация

Самосознание и образ мира. Я-концепция

Ощущения. Классификация ощущений

Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия

Нарушения восприятия

Память. Качества памяти. Характеристика процессов памяти

Виды памяти. Законы памяти

Внимание. Виды и свойства внимания

Мышление. Мышление и речь. Представления и их виды

Виды мышления. Качества мышления

Формы мышления. Расстройства мышления

Воображение. Виды воображения

Речь как психический познавательный процесс. Виды речи

Эмоции и чувства

Воля. Волевые качества

Темперамент. Свойства, типы темперамента

Характер. Структура и черты характера. Формирование характера

Способности. Классификация способностей

Объект, предмет, задачи и методы возрастной психологии, её структура

Основные категории возрастной психологии, связь с другими областями психологии. Методы исследования в возрастной психологии

Периодизация возрастного развития

Проблема психического развития. Основные подходы к развитию психики ребенка

Психическое развитие в младенчестве и раннем детстве

Кризис 3-х лет

Психология дошкольника. Предметная деятельность и игра

Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Особенности личностного развития в подростковом возрасте

Психологические особенности юношеского возраста

Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Структура педагогической психологии, ее связь с другими науками, методы педагогической психологии

Виды научения

Механизмы научения

Психологическая характеристика учебной деятельности. Основные требования к успешной учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Понятие о воспитании. Воспитание и обучение: сходства и различия

Принципы воспитания. Основные теории воспитания

Средства и методы воспитания

Условия и пути самовоспитания, их характеристика

Специфики педагогической деятельности

Стиль педагогической деятельности

Стили руководства коллективом в деятельности педагога

Педагогические способности

Социальная психология как наука. Объект, предмет, задачи социальной психологии

Структура социальной психологии. Методы социальной психологии

Социализация личности. Механизмы социализации

Социальные процессы и поведение человека

Понятие общения. Формы общения. Структура общения

Самоподача как механизм социального восприятии

Средства общения. Типы коммуникантов

Педагогическое общение

Классификация социальных групп

Цели объединения в группы. Характеристики группы

Правила поведения в группе. Виды ролей

Школьный класс как малая социальная группа

Конфликты как психолого – педагогическая проблема

Конфликты бывают разные по содержанию : деловые и лычные

Похожие материалы:

Хоровая литература зарубежная

Развитие и разнообразие жанров и форм в хоровой музыке Западной Европы (Средневековье и Возрождение). Вокальная музыка и хоровое пение. Хоровая музыка.

Задание на производственную практику

Классификация соков. Технология производства соков

Реферат. Кафедра химии и молекулярной биологии Классификация соков и их химический состав Факторы, формирующие качество соков Дефекты и основные виды порчи соков

Методика рентгеноскопии желудка

Симптомы, которые можно выявить при обследовании. Рак желудка экзофитная форма узловатый. Нарушения структуры стенок органов

Работа формирований МСГО при ведении спасательных работ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для преподавателей к семинару по дисциплине «Медицинское обеспечение мероприятий гражданской обороны населения»