А. Марков о линейной и кустообразной эволюции гоминин

Материал к экзаменационному вопросу: А. Марков о линейной и кустообразной эволюции гоминин.

А. Марков: «Во-первых, стало ясно, что эволюция гоминин вовсе не была линейной, она была скорее кустообразной. Во многих случаях одновременно существовало по три, четыре вида гоминин и может быть даже больше, в том числе на одной и той же территории. Нынешняя ситуация, когда существует только один вид Homo sapiens, не является типичной. Она сложилась сравнительно недавно. Например, еще 40-50 тысяч лет назад на земле одновременно существовало, по-видимому, целых четыре вида людей: современный человек, неандерталец, реликтовые эректусы в Восточной Азии и карликовые люди с острова Флорес. Есть основания полагать, что сокращение разнообразия гоминин было связано с конкурентным вытеснением архаичных видов более продвинутыми, и в первую очередь современным человеком».

Линейная эволюция гоминин: от автралопитеков произошел человек умелый, от него – архантропы, от них – палеоантропы, или неандертальцы, а от них – современные люди.

По мнению А. Маркова эволюция гоминин была скорее кустообразной, чем линейной. Примерно 40 тысяч лет назад homo sapiens вытеснил неандертальца, реликтовых эректусов и карликовых людей с острова Флорес. «Есть основания полагать, - пишет Марков, - что сокращение разнообразия гоминин было связано с конкурентным вытеснением архаичных видов более продвинутыми, и в первую очередь современным человеком». Какие же это основания? Ответа нет: сказано: «есть основания». Оказывается это всё тот же естественный отбор, в котором главную скрипку играют «более продвинутые». Одна из ветвей кустообразной эволюции гоминин: Homo ergaster/erectus (1, 9 – 1, 6 млн) от кениантропа (3, 5 млн) и Homo rudolfensisа (1, 8 млн).

Homo habilis был первым гоминином, который стал изготавливать простейшие каменные орудия применяемые им в основном для разделки туш и соскабливания мяса, поскольку он был падальщиком и не охотился на крупных животных. Как же хабилис научился изготавливать простейшие каменные орудия? Вразумительного, с точки зрения философа, ответа на этот вопрос А. Марков не даёт. Он не видит никакой проблемы: стал изготавливать, значит, стал изготавливать. Из его текста возможен, на наш взгляд, следующий ответ. Марков пишет об увеличении объёма мозга у хабилиса на 200 куб см. по сравнению с объёмом мозга – 400-450 куб см. у шимпанзе и австралопитеков. Марков предполагает, что благодаря увеличившемуся объёму мозга, хабилис стал изготавливать простейшие каменные орудия. В возможности такого объяснения просматривается типичная для эволюционистов материалистическая догма: сознание – это функция мозга. Больше мозга – больше сознания или, в данном случае, практического интеллекта животных. К этому необходимо приплюсовать ещё и то, что эволюционисты признают только количественное, а не качественное, различие между интеллектом животных и сознанием (разумом) человека. У хабилисов увеличился объём мозга, и они научили самих себя изготавливать простейшие каменные орудия. Попытка, как пишет сам Марков, учёных научить современных обезьян изготавливать простейшие орудия не даёт ни каких результатов: их учили учили, а они не научились. А хабилисы сами себя (а кто же ещё?) научили: они оказались способными догадываться (творческий импульс) и способными учиться, хотя бы от своей догадки. Вот что значит прибавление 200 куб см. мозга. Почему же увеличился объём мозга у хабалиса, по каким причинам? Марков полагает, что период роста объёма мозга совпадает с увеличением доли мясной пищи в рационе. Тут бы Маркову указать на работа специалистов по головному мозгу, которые бы доказали, что потребление мяса способствует увеличению объёма мозга. Но таких ссылок нет. Следовательно, Марков делает чисто голословное утверждение о влиянии мясного рациона на объём мозга. Скорее всего, мы полагаем, что Марков просто следует аксиоме эволюциониста, согласно которой, живая природа способна к саморазвитию, которое реализуется через борьбу продвинутых с непродвинутыми.

Первый представитель гоминин, у которого объем мозга превысил типичные для шимпанзе и австралопитеков 400-450 куб см., - это Homo habilis, который к тому же первым стал изготавливать простейшие каменные орудия. Современные обезьяны, между прочим, не способны изготовить такие орудия; даже самые талантливые из них, такие как знаменитый бонобо Канзи, добились лишь очень скромных успехов в этом, хотя экспериментаторы пытались их научить.

Эволюционное древо гоминин обогатилось боковыми ветвями и разными альтернативными возможностями, как показано на этом слайде (5 из показанных видов могли жить одновременно в Африке; появился альтернативный сценарий происхождения H.ergaster/erectus от кениантропа и H.rudolfensis).

===

После разделения, считает Марков, линий человека и шимпанзе, гоминидам была изначально свойственна двуногость, которая сложилась из способов передвижения ещё на стадии жизни на деревьях.

Двуногость была свойственна гомининам изначально, то есть практически сразу после разделения линий человека и шимпанзе представители «нашей» линии, то есть трибы Hominini, уже ходили на двух ногах. И эта адаптация не была напрямую связана с жизнью на совершенно открытых пространствах.

Существует целый ряд теорий, объясняющих происхождение двуногости, …… То есть двуногое хождение, возможно, следует выводить не из манеры шимпанзе или горилл ходить, опираясь на костяшки пальцев, а из тех способов передвижения, которые сложились у наших предков еще на стадии жизни на деревьях.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

Марков о линейной и кустообразной эволюции.docx

Марков о линейной и кустообразной эволюции.docx
Размер: 19.7 Кб

.

Пожаловаться на материал

Материал к экзаменационному вопросу: А. Марков о линейной и кустообразной эволюции гоминин. Линейная эволюция гоминин: от автралопитеков произошел человек умелый, от него – архантропы, от них – палеоантропы, или неандертальцы, а от них – современные люди.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

История Инструкция для педагога 7 класс

КИМ по истории для 7 класса составлены в Центре мониторинговых исследований КРИРО.

Письмо. Письменность. Литература

Понятие письма. Письмо и цивилизация. История письма. Письменность и художественная литература. Ключевые слова: письмо, кириллица, письменность, филология, жанр.

Педагогика

Конспект для подготовки ГОС экзамена. Этнопедагогика. Принцип воспитания детей, в воспитание, развитии ребенка. Учебно-методический комплект (УМК).

Тесты из ОБЗ ОГЭ 2015

Положениео конкурсе социальной  экологической рекламы«Мы  - за чистый город!»

Приглашаем всех активных креативных молодых людей принять участие в конкурсе и внести свой вклад в создание и развитие социальной рекламы.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok