Тест по клинической психологии

Арендный блок

Тема 1.1.. Предмет и структура клинической психологии; дефиниции клинической психологии; история зарождения и становления специальности.

1.

Автором термина «клиническая психология» является:

З. Фрейд

Л. Уитмер

К.Ясперс

В. Бехтерев

2.

Разделы клинической психологии: нейропсихология, патопсихология и …

3.

Первую психологическую теорию психологических расстройств сформулировал:

А. Адлер

В.М. Бехтерев

И.М. Сеченов

З. Фрейд

4.

Ученый, который изучал выделенное Э. Крепелином раннее слабоумие и предложил называть это заболевание шизофренией:

А.Альцгеймер

К.Юнг

К.Ясперс

Е.Блейлер

5.

Ввел термин «невроз»:

У.Куллен

И.П.Павлов

П.Жане

З.Фрейд

6.

Соответствует понятию «Psyche» у древних греков:

Нервная система

Душа

Психика

СуперЭго

Сознание

Тема 1.2. Объект клинической психологии; направленность клинической психологии. «Психология здоровья» двойной смысл этого понятия.

7.

Общее определение здоровья, предложенное Всемирной организацией здравоохранения (Воз), включает такое состояние человека, при котором: сохранены структурные и функциональные характеристики организма, имеется высокая приспособляемость к изменениям привычной природной и социальной среде, сохраняется эмоциональное и социальное …

8.

Одним из критериев психического здоровья, по определению Всемирной организации здравоохранения является:

Соответствие психических реакций …средовых воздействий

9.

Двойной смысл понятия «Психология здоровья» включает определения: негативное и …

10.

Объект клинической психологии – человек с трудностями адаптации и самореализации, связанными с его физическим, психическим, социальным, духовным …

Тема 1.3. Сфера приложения клинической психологии; практические задачи и функции клинических психологов.

11.

Клиническая психология как дисциплина изучает психологическими методами различные нарушения психики и поведения и может применяться: в медицинских, воспитательных, консультативных и … учреждениях.

12.

Основные аспекты деятельности клинического психолога в воспитательных и образовательных учреждениях – диагностический, коррекционный, …

13.

Патопсихология – раздел клинической психологии, изучающий закономерности изменения психической деятельности и свойств личности при психических и соматических … .

14.

Основные виды направленности клинической психологии: диагностическая, экспертная, консультативная, коррекционная, профилактическая, … .

15.

Интервью, в ходе которого вопросы терапевта определяются состоянием пациента и его предыдущими ответами – сообщениями:

Неструктурированное интервью

Клинический тест

Ассоциативное интервью

Формальный опрос

16.

Утверждение, описывающее преимущества структурированного интервью по сравнению с неструктурированным:

Структурированное интервью требует больших навыков проведения

Результаты структурированного интервью поддаются статистической обработке

Проведение структурированного интервью дает более индивидуализированный материал

Структурированное интервью позволяет сделать общение с пациентом менее формальным

Тема 1.4. Теоретические основы и исследовательские проблемы клинической психологии. Характеристики основных разделов клинической психологии (специализаций) и перспективы их развития

17.

Основным моментом при проведения клинико-психологического исследования является:

Решение экспертных …

18.

Одной из исследовательских проблем клинической психологии является: взаимоотношение мозга и …

19.

Правильная документальная фиксация психического статуса предполагает:

Максимально полное и развернутое описание поведение пациента и его реакций

Следование стандартной схеме

Свободное изложение терапевтом своих наблюдений

Перечисление нарушений и их примеры

2. Основы патопсихологии.

Тема 2.1. Патопсихология, ее предмет, научные основы, актуальные проблемы.

20.

Определение предмета изучения патопсихологии, сформулированного Б.В.Зейгарник в утверждении:

Закономерности функционирования нормальной психики на экстремальных моделях психопатологии

Закономерности проявлений нарушенной психической деятельности в клинике внутренних и психических заболеваний

Принципы и закономерности создания экспериментальных моделей психических функций и их нарушений

Закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме

21.

Выделение патопсихологии как психологической дисциплины в России связано

с именами двух ученых:

И.П. Павлов и И.М. Сеченов

В.М. Бехтерев и С.С. Корсаков

Б.В. Зейгарник и С.Я. Рубинштейн

М. И. Аствацатуров и А.Р. Лурия

22.

Патопсихологическое исследование, по Б.В. Зейгарник, включает в себя перечисленные действия: эксперимент, беседа, наблюдение поведения во время исследования, анализ истории жизни и … .

23.

Различение психопатологии и патопсихологии с выделением патопсихологии как психологической дисциплины произошло:

В середине XIX

В конце XIX. Века

В начале XX века

В 30-40-х годах XX века

24.

Определением патопсихологии является следующее утверждение:

Психология переживания болезни

Раздел общей психологии, изучающий влияние ценностных установок на совладание с болезнью.

Экспериментальная психометрия

Раздел клинической психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности в условиях болезни

25.

Оптимальное время первичной беседы с пациентом составляет:

Не более 30 минут

Примерно 1 час

Не менее полутора часов

Около двух – трех часов

26.

Одно из важных требований к патопсихологическому эксперименту состоит в его построении таким образом, чтобы:

Избежать обращения к непараметризуемым явлениям и процессам

Обнаружить структуру не только измененных, но и оставшихся сохранными форм психической деятельности

Обеспечить воспроизводимость результатов при изменении психического состояния испытуемого

В ходе эксперимента осуществлялись коррекционные функции

27.

Метод построения патопсихологического исследования, в котором реализуется представление Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития»:

Те психические функции и свойства, развитие которых ожидается на ближайшем этапе

Количественную меру прогресса умственного развития в случае успешного лечения

Потенциальные возможности ребенка, не выявляемые им самостоятельно, но реализующиеся при помощи взрослого

Экспериментальная психометрия

28.

Патопсихологическое исследование, по Б.В.Зейгарник, включает в себя действия:

Эксперимент

Беседа

Наблюдение поведения во время исследования

Выявление и анализ сопротивления и защит

Тема 2.2. Экспериментальные и тестовые методы обследования

29.

Одним из основных принципов патопсихологического эксперимента является:

Количественный анализ отдельных психических функций и процессов

Сопоставление экспериментальных данных с популяционными нормами

Системный качественный анализ исследуемых нарушений психической деятельности

Структурный анализ свойств и черт личности

30.

Предложил исследование памяти методом пиктограммы:

С.Я.Рубинштейн

А.Р.Лурия

Т.Рибо

Б.В.Зейгарник

31.

В отличие от психологического тестирования патопсихология опирается на:

Особо тщательную стандартизацию

Психофизиологическое представление о личности

Моделирование определенных ситуаций, в которых проявляются исследуемые виды психической деятельности

Стандартизация норм по нозологическому признаку

32.

У истоков метода тестирования стояли работы двух исследователей: Ф. Гальтона и …

33.

Целями дифференциальной диагностики депрессивных состояний служит:

Опросник Стреляу

EPI – тест Айзенка

Опросник Басса-Дарки

Шкала Зунге

34.

В набор заданий теста школьной готовности Керна-Йерасека входят пробы: рисование человека, срисовывание букв, срисовывание групп …

35.

Одна из формулировок целей исследования, подходящая для опросника Литмана-Шмишека:

Выявление и исследование акцентуаций характера

Оценка уровня депрессии и тревоги

Исследование учебной мотивации

Выявление деперсонализации

36.

Цель, с которой пациент может привлекаться к выбору теста:

Чтобы уменьшить его сопротивление

Подчеркнуть его ответственность

Улучшить интерпретацию результатов

Минимизировать побочные эффекты процедуры тестирования

37.

Факторы первого и второго порядка, выявляемые по опроснику Р.Кеттелла, соотносятся как:

Наследственное и приобретенное

Темперамент и характер

Стабильность и изменчивость

Личностные черты и типы личности 16.

38.

Область, в которой обычно используется «Тест дерева» К.Коха:

В нейропсихологии

В работе с заключенными

В работе с детьми

В профориентации

39.

Методика незаконченных предложений Сакса – Леви относится к группе:

Стандартных опросников

Неструктурированных интервью

Нейропсихологических методик

Проективных тестов

40.

Таблицы Шульте предназначены для исследования …

41.

Личностный Опросник Бехтеревского Института (ЛОБИ) предназначен для диагностики:

Типов характера личности

Типов отношения к болезни у больных с хроническими соматическими заболеваниями

Коммуникативных установок

Уровня тревожности и депрессии

42.

Тесты Роршаха, «Рисунок человека» Маховер, опросник локуса контроля, ТАТ, MMPI предназначены для исследования:

Интеллекта

Психопатологических синдромов

Социальных установок

Личности

Раздел 3. Основы нейропсихологии.

Тема 3.1. Нейропсихология: определение, проблемы, методологические основы.

43.

Центральное для нейропсихологии понятие «высшие психические функции» было введено и разработано двумя учеными: Выготским и …

44.

Основные направления практического использования нейропсихологии: диагностическое, реабилитационное, …

45.

Одна из основных задач нейропсихологии:

ранняя диагностика очаговых поражений …

46.

Верно названы составляющие нервной системы:

Периферическая и автономная

Центральная и периферическая

Автономная и симпатическая

Соматическая и парасимпатическая

47.

Образование – проводник нервных импульсов, связывающее периферическую нервную систему с головным мозгом:

Спинной мозг

Лимбическая система

Психосоматическая нервная система

Соматическая нервная система

48.

Верно названы составляющие вегетативной нервной системы:

Центральная и соматическая

Соматическая и симпатическая

Симпатическая и парасимпатическая

Соматическая и автономная

Тема 3.2. Проблема мозговой локализации психических функций, восстановление высших психических функций.

49.

С правым (недоминантным) полушарием головного мозга связаны:

Счетные способности и логическое мышление

Логическое мышление и восприятие образа тела

Восприятие образа тела и зрительно-пространственная организация

Зрительно-пространственная организация и счетные способности

50.

А.Р.Лурия приводит пример пациента, рассматривающего изображение очков – он смущен и не понимает, что изображено: «Кружок…и еще кружок…и палка…и перекладина…наверное, это велосипед…». Это пример нарушения:

Растерянности

Зрительной агнозии

Речевой разорванности

Нарушений произвольной памяти

51.

При нарушениях высших психических функций симптомы:

Прямо указывают на локализацию функций в нервном аппарате

Не дают возможности сделать прямой вывод о локализации функций

Позволяют сделать вывод о локализации лишь на основе психологического анализа самих симптомов

Всегда представляют собой простейшие атомарные психологические явления

52.

Понятие, которое использует современная нейропсихология для обозначения связи психической деятельности с головным мозгом: локализация операций, локализация функций, локализация …

53.

Отсутствие восприятия собственных дефектов и болезней – это: … .

54.

Перестройка функциональных систем путем специального восстановительного обучения для восстановления высших психических функций была разработана:

Л.С.Выготским

А.Р. Лурия

В.М. Бехтеревым

Э. Крепелиным

55.

Принципы восстановительного обучения условно делят на психофизиологические, психологические и психолого - … .

56.

Название пространства между двумя смежными нейронами:

Аксон

Дендрит

Медиатор

Синаптическая щель

57.

Теория мозговых блоков принадлежит:

Б.В.Зейгарник

И.М.Сеченов

А.Р.Лурия

В.М.Бехтерев

58.

Массивные поражения лобных долей приводят прежде всего к нарушению тех сложных форм регуляции сознательной деятельности, которые:

Не связаны с произвольными намерениями

Глубоко закреплены в индивидуальном опыте

Направляются активирующим влиянием мотивов, формируемых при помощи речи

Реализуют инстинктивные побуждения

59.

«Вспышки пережитого» (flashback effects) при посттравматических стрессовых расстройствах вероятнее всего связаны с:

Механизмами левого полушария

Механизмами правого полушария

Механизмами ретикулярной активации

Лобными пароксизмами

60.

Согласно А.Р.Лурия, можно выделить три основных блока, участвующих в любой психической деятельности:

Блок, обеспечивающий регуляцию тонуса или бодрствования

Блок получения, переработки и хранения поступающей из внешнего мира информации

Блок получения, переработки и хранения поступающей из внутреннего мира информации

Блок программирования, контроля и регуляции психической деятельности

61.

Прежде всего необходимо для изучения мозговой локализации того или иного психологического процесса:

Обеспечить техническую возможность изучения

Тщательно изучить психологическое строение самого процесса

Сформулировать гипотезу локализации

Составит прогноз влияния результатов на дальнейшие исследования

62.

Способ восстановления функции, предполагающий ее перемещение в другие, сохранные отделы полушарий, это -

Раздел 4. Психосоматическая проблема.

Тема 4.1. Психологические исследования в клинике соматических заболеваний, психологические проблемы телесности и интрацепции

63.

Утверждение, верно описывающее различия соматоформных расстройств и психосоматических заболеваний:

Соматоформные расстройства протекают тяжелее, чем психосоматические заболевания

Соматоформные расстройства укладываются в нозологические, а психосоматические в синдромальные рамки

Соматоформные расстройства – это психические расстройства с включением соматических симптомов, а психосоматические заболевания – соматические расстройства с включением психических нарушений

При соматоформных расстройствах отсутствуют соответствующие морфологические изменения, а при психосоматических заболеваниях обнаруживаются объективные изменения, в происхождении которых участвует психологический фактор

64.

В группу психосоматических заболеваний входят: язвенный колит, ревматоидный полиартрит, язвенная болезнь 12-перстной кишки, бронхиальная …

65.

Специальные исследования дают основания предполагать, что стресс может вызвать соматическое расстройство:

По механизмам конверсии

Снижая активность симпатических отделов вегетативной нервной системы

Стимулируя выработку гормонов, снижающих активность иммунных систем

Блокируя выработку тестостеронов

66.

Теория психосоматического Эго опирается на постулированное З.Фрейдом существование в структуре личности психического и телесного «Я». Телесное «Я» рассматривалось им как «проекция» телесных функций в психической…

67.

Автором термина «Психосоматика» является …

68.

Систематика расстройств, считающихся психогенными, в МКБ – 10 исходит прежде всего из:

Особенностей этиопатогенеза

Клинико – физиологических критериев

Клинической феноменологии

Прогностических критериев

69.

Ф.Данбар описала личностные профили психосоматических больных: кардиальный, аллергический, язвенный, склонный к повреждениям и …

70.

Специальные исследования дают основания предполагать, что стресс может вызвать соматическое расстройство:

По механизмам конверсии

Снижая активность симпатических отделов вегетативной нервной системы

Стимулируя выработку гормонов, снижающих активность иммунных систем

Блокируя выработку тестостеронов

71.

Люди с поведением типа «А» рискуют развитием:

Онкологических заболеваний

Ишемической болезни сердца

Бронхиальной астмы

Язвенной болезни желудка

Тема 4.2. Психические проблемы аномального онтогенеза. Типы нарушений психического развития.

72.

В.В.Ковалев определяет психический дизонтогенез как нарушение психического развития в детском и подростковом возрасте в результате расстройства созревания структур и …

73.

Традиционно клиницисты выделяют два основных типа психического дизонтогенеза: ретардацию и …

74.

Л.С. Выготский в сложной структуре дефекта, характеризующего нарушения психического развития выделял: первичные – биологические и вторичные - ….

75.

При выявлении у ребенка признаков возможной умственной отсталости, правильная работа предполагает:

Осторожность в прогнозе, так как резервные возможности детской психики очень велики

Тщательное неврологическое обследование, от результатов которого зависит тактика ведения ребенка

Проработка ранних конфликтов

Серьезное внимание к генетическим нарушениям, указывающим на тяжесть умственной недостаточности

76.

Направление, использующее в работе с аутичными детьми обучение разбивать сложные задания на более простые, обучение родителей использованию поощрения и наказания, постепенное изменение окружающей ребенка обстановки:

Биологическое

Экзистенциальное

Психодинамическое

Поведенческое

77.

При гиперкинетических расстройствах наиболее результативна:

Поведенческая терапия

Медикаментозная терапия

Лечебная педагогика

Мультимодальная терапия

Тема 4.3. Соотношение биологического и социального в природе аномального развития.

78.

В.В. Лебединский выделяет следующие варианты психического дизонтогенеза:

недоразвитие, задержка развития, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, …развитие

79.

К началу 2-го года жизни ребенок не реагирует на людей, сопротивляется родительской ласке. Это:

Болезнь Реклингаузена

Детский аутизм

Задержка развития

Алалия

80.

Расстройство, связанное с развитием и характеризующееся повышенной двигательной активностью и трудностями удержания внимания:

Гиперкинетическое расстройство

Дефицит контроля

Аспонтанность

Дисфункциональное расстройство

81.

Семейная психотерапия при олигофрении направлена на:

Повышение уровня интеллектуального развития ребенка

Коррекцию дезадаптивных механизмов психологической защиты, обусловливающих выученную беспомощность и низкую самооценку пациента

Коррекцию дисфункциональных когнитивных паттернов пациента

Тренировку копингового поведения

82.

Основной метод помощи при расстройствах экспрессивной и рецептивной речи:

Биологическая обратная связь

Медикаментозная терапия

Психотерапия в малой группе

Поведенческая тренировка речевых навыков

83.

Фактор, надежнее других позволяющий прогнозировать эффективность поведенческой терапии аутичных детей:

Степень тяжести расстройств

Возраст первых проявлений

Пол ребенка

Интенсивность занятий и возраст, в котором производится вмешательство

Тема 4.4. Психологическое консультирование, коррекция и психотерапия.

84.

К числу основных принципов психотерапии и психологического консультирования относятся: установление и поддержание адекватных задачам работы отношений, ответственность профессионала за соблюдение профессионального этического кодекса, уверенность специалиста в…, который он использует.

85.

В отличие от психотерапии, психологическое консультирование преследует следующие цели:

Полностью раскрыть личностные особенности клиента

Выслушать клиента

Помочь клиенту установить связь актуальной проблемы с личностными факторами

Выявить те связи, которые помогут клиенту по новому посмотреть на себя и справиться с трудностями

86.

Р.Мэй выделяет 4 стадии психологического консультирования: контакт, исповедь, толкование, трансформация…

87.

Следуя З.Фрейду Р.Мэй определил основное качество хорошего консультанта как:

Способность к эмпатии

Умение привлекать людей

Способность учиться на практике

Профессиональная подготовка

88.

Если проанализировать то общее, что объединяет психотерапевтов разных школ и направлений, то им окажется:

Роль эмпатии

Работа с переносом

Развитие отношений сотрудничества терапевта и клиента

Суггестия как основа эффекта

89.

Комбинация индивидуальной и групповой психотерапии:

Полезна в силу их взаимодополнительности

Целесообразна так как они выполняют функцию взаимного контроля

Нецелесообразна в силу различий механизмов их действия

Показана очень ограниченному кругу пациентов

90

В.А.Гиляровский определял психотерапию как систему психических воздействий с основным акцентом на:

Внушение

Психодинамику личности

Систему психофизиологических доминант

Переубеждение

91.

Навык, наиболее важный для психотерапевта, чтобы помочь ему проникнуть в суть состояния клиента:

Умение интерпретировать результаты психологического обследования

Выявлять глубинные мотивы состояния и обращения за помощью

Возможность различения истины и лжи в сообщениях клиента

Способность отслеживать свое взаимодействие с клиентом

92.

Сформулировал и развил личностно – центрированный подход:

А.Эллис

К.Хорни

З.Фрейд

К.Роджерс

Р.Мэй

93.

Подход, утверждающий, что косвенное подкрепление может влиять на поведение:

Системно-семейная терапия

Теория социального научения

Гуманистическая терапия

Психоанализ

94.

Направление в психотерапии, которое представляет А.Бек:

Поведенческая терапия

Личностно – центрированная терапия

Когнитивная терапия

Психодинамическая терапия

95.

Психотерапевт пытается помочь молодому человеку выработать рациональные альтернативы мысли о том, что с тех пор, как его подруга оставила его, все женщины испытывают к нему ненависть. Психотерапевт действует в рамках психотерапии:

Когнитивной

Поведенческой

Психодинамической

Гуманистической

96.

Представители направления психотерапии, заинтересованные в определении функциональных связей между внешними событиями и поведением пациента:

Психодинамическая

Бихевиоральная

Экзистенциальная

Когнитивная

5. Типология нарушений психических процессов, свойств и состояний при различных видах патологии человека.

5.1. Нарушение восприятия, произвольных движений и действий, речи, памяти.

97.

Неспособность узнавать знакомые предметы при сохранной способности различать их основные элементы называется:

Апраксия

Анозогнозия

Гносиопатия

Агнозия

98.

Нарушение произвольных движений и действий связаны с расстройством функции инициации и …

99.

Афазия – это:

Системное расстройство различных видов речевой деятельности

Неспособность узнавать знакомые вещи

Нарушение фазности психических процессов

Специфический вид нарушения ритма сна-бодрствования

100.

Согласно закону Рибо-Джексона, при прогрессирующей амнезии, память утрачивается:

От частного к общему

От позднее к ранее приобретенной информации

От сложных психологических актов к простым

От менее к более эмоционально значимому

От общего к частному

101.

Парэйдолии относятся к расстройствам:

Зрительного восприятия

Слухового восприятия

Пароксизмальным

Мышления

102.

Основное отличие иллюзий от галлюцинаций связано с:

Содержанием

Интенсивностью

Наличием или отсутствием воспринимаемого объекта или явления

Эмоциональным фоном

103.

Ошибочные верования (убеждения), не согласующиеся с уровнем развития интеллекта, логикой и культурными стереотипами человека:

Бред

Обсессии

Компульсии

Иллюзии

104.

Генерализованная амнезия – это невозможность вспомнить:

Все события определенного периода

Хоть что – нибудь из прошлой жизни

События от определенного времени в прошлом до настоящего времени

Амнезия на главные, наиболее важные события жизни

5.2. Патология мышления, эмоционально-волевой сферы, сознания и самосознания.

105.

В отличии от конфабуляции – замещений провалов в памяти вымыслом, псевдореминисценции – это:

Нарушение способности идентифицировать источник воспоминания

Патологическое обострение памяти

Неверная локализация во времени верно воспроизводимых событий

Нарушение удержания в памяти сложных характеристик событий

106.

Характерная маниакальная триада: патологически повышенное настроение, ускорение мышления и двигательная …

107.

При шизофрении нередко отмечается своеобразные и трудно выразимые состояния блокады мыслительной деятельности при клинически ясном сознании, возникающие и исчезающие непроизвольно. Этот симптом называется:

Ментизм

Когнитивная атаксия

Закупорка мышления (шперрунг)

Абсанс

108.

Понижение волевой активности – это:… .

109.

Патологически повышенное настроение, ускорение мышления, двигательная расторможенность в совокупности образуют:

Симптомокомплекс

Диагноз

Прогноз

Синдром

110.

Расстройство, при котором наиболее вероятен кататонический синдром:

Алкоголизм

Шизофрения

Эпилепсия

Маниакально – депрессивный психоз

5.3. Роль клинического психолога в решении общих проблем в психологии, душа и тело, мозг и психика. Психологическая диагностика и воздействие.

111.

Производные теоретико-методологические проблемы клинической психологии: взаимосвязи мозга и психики, психики и …

112.

Автор метода «количественного исследования психологических процессов в норме и патологических состояниях», известного как «психологические профили»:

В.М. Бехтерев

Г.И. Россолимо

А.Н. Бернштейн

А.А.Токарский

113.

Наиболее значимым для диагностики расстройств личности фактором является:

Противоправный характер поведения

Существование проблем на протяжении долгого времени жизни человека

Дизадаптивное переживание своих поведенческих особенностей.

Существование серьезных трудностей в учебе/работе

114.

Под негативными симптомами- синдромами в психопатологии понимаются:

Симптомы/синдромы, снижающие степень социальной адаптации

Проявления стойкого или временного снижения или выпадения психических функций

Нозологически неспецифические симптомы/синдромы

Симптомы/синдромы, протекающие с участием негативных эмоций

115.

Набор симптомов, в совокупности образующих поддающийся определению паттерн:

Диагноз

Синдром

Прогноз

Расстройство

116.

Риск развития депрессии у детей, согласно Дж.Боулби, возрастает, если родители не обеспечивают для ребенка:

Необходимой физической заботы

Необходимого внимания

Стабильных безопасных отношений

Разумного баланса поощрений и наказаний

5.4. Личность и ее изменение и аномалии. Психопатология.

117.

Основные фазы развития психологических нарушений: пре- и перинатальная (до и во время родов), первичной социализации, продромальная (перед возникновением расстройства), дебют, фаза после возникновения …

118.

Психопатология описывает психические нарушения медицинскими категориями:

Этиология, патогенез, симптом, синдром, и критериями: возникновение, прогноз и исход патологического …

119.

Расстройство личности, при котором человек боится любого вовлечения в заботы и интересы других людей, обозначается как:

Параноидальное

Избегающее

Диссоциальное

Нарцисстическое

120. Наличие дезадаптивных и ригидных личностных паттернов, ранее определявшихся как психопатии, в современной классификации обозначаются как:

Нарушения контроля

Акцентуации личности

Расстройства личности

Дефекты характера

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

тест по клин психологии.docx

тест по клин психологии.docx
Размер: 39 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Предмет и структура клинической психологии. Психология здоровья. Теоретические основы и исследовательские проблемы. Патопсихология. Психосоматическая проблема. Типология нарушений психических процессов

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Основи охорони праці

Правові та організаційні основи охорони праці. Державне управління охороною праці, державний нагляд і громадський контроль за охороною праці. Профілактика травматизму та професійних захворювань. Основи фізіології та гігієни праці. Основи пожежної профілактики на виробничих об’єктах

Епілепсія

Епілепсія – дослівний переклад з грецької мови звучить як «та що раптово нападає». В різних народів існують ще такі назви епілепсії як чорна хвороба, зіркова хвороба, демонічна хвороба, падуча.

Деловая игра «Разработка инновационного сюжетного тура»

Цели: отработка навыков создания инновационных туров;

Система применения удобрения в севообороте

Курсовой проект агрономического факультета. Кафедра агрохимии и почвоведения

Романтизм як ідейний рух кін. XVIII – п.п. XIX ст.

Романтичне зацікавлення фольклором породило значну кількість нових жанрів: історичний роман та драму, баладу і ліричну пісню, а також літературну казку, романтичні взірці якої називаємо «класичними».

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok