Проблема формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте — Ответы по психологии детей | iFREEstore

Проблема формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте

Основы логического мышления складываются. Ведущее новообразование – рефлексия. В субъекта УД превращает рефлексия. Целеполагание не закладывается – цель перед учениками ставит учитель.

Субъект УД. Навыки контроля (самоконтроль, самооценка). Научить ребенка учиться. Навыки работы с дополнительной и справочной литературой. Навыки самостоятельной работы (сначала по заданному алгоритму учится работать, затем учится его менять). Навыки работы в группе (навыки совместно-распределенного действия: навыки делового общения, навыки взаимного действия, организаторские навыки). Организационные навыки (организация рабочего места). Это все должен выработать ученик начальной школы.

Когнитивное развитие. В учебной деятельности младшего школьника формируются теоретическое мышление и внутренний план действий. В идеале к концу младшего школьного возраста у ребенка должна быть сформирована собственная учебная деятельность, которая включает:

- познавательное отношение к действительности,

- способность формулировать познавательные задачи (как минимум, отличать известное от неизвестного). То есть ребенок должен уметь учиться.

Однако массовое обучение редко направлено на формирование учебной деятельности. При традиционной системе обучения это происходит эмпирически.

Проблема зоны ближайшего развития для учеников разных способностей (насколько выполнение учебных задач играет развивающую роль).

Тем не менее, к концу младшего школьного возраста у большинства детей наглядно-образное мышление уступает приоритет словесно-логическому. Дети становятся не так привязаны к зрительному полю. Умственные операции младших школьников еще далеки от формальных операция взрослых, но свидетельствуют о наличии внутреннего плана действий, способности оперировать некоторыми представлениями «в уме», то есть о зачатках абстрактно-логического мышления.

Развитие произвольности: восприятие, память и внимание становятся подконтрольны ребенку, направляются на удерживаемую сознательную цель – становятся произвольными опосредованными процессами.

Проблема когнитивного развития детей с разными модальностями: с преобладанием визуального, аудиального (слухового) или кинестетического восприятия: несоответствие методов обучения.

Гальперин, Эльконин. Этапы формирования.

Личностное развитие. По Выготскому, в 7 лет у ребенка начинает появляться обобщенное отношение к себе. На формирующуюся самооценку оказывает успешность или неуспешность в учебной деятельности: сказывается недифференцированность самооценки, при которой оценка учителем учебных успехов воспринимается как глобальная оценка личности.

Ситуация: «Ученик  второго  класса  каждый  раз  бывает  недоволен  отметкой  за  письменные  работы.  Обычно  он  сдает   работу  одним  из  первых,  а  на  предложение  проверить  написанное  отвечает,  что  наверняка  все  сделал  правильно.   Получив  четверку,  он  бывает  так раздосадован,  что  даже  не  смотрит  на  исправления  учителя».

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

Otvety_po_psikhologii-1.doc

Otvety_po_psikhologii-1.doc
Размер: 152 Кб

.

Пожаловаться на материал

Проблема личностного развития подростка-акселерата в младшем подростковом возрасте. Проблема социализации школьников в условиях религиозных организаций и религиозного воспитания. Проблема развития личности школьника в условиях детского воспитательного коллектива.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Ответы по психологии детей

Проблема личностного развития подростка-акселерата в младшем подростковом возрасте. Проблема социализации школьников в условиях религиозных организаций и религиозного воспитания. Проблема развития личности школьника в условиях детского воспитательного коллектива.

К данному материалу относятся разделы:

Эмоциональная неустойчивость дошкольника как проблема дошкольной педагогики и психологии

Проблема психолого-педагогической готовности детей к обучению в школе

Проблема формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте

Кризис подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема

Проблемы, осложняющие общение и взаимодействие в системе «учитель-воспитанник», «психолог-воспитанник», на примере младшего школьного возраста

Проблемы, осложняющие общение и взаимодействие в системе «учитель-воспитанник», «психолог-воспитанник», на примере подросткового возраста

Проблемы, осложняющие общение и взаимодействие в системе «учитель-воспитанник», «психолог-воспитанник», на примере старшего школьного возраста

Проблема составления индивидуальной программы воспитания школьника (на примере младшего школьника, подростка, старшего школьника)

Проблема развития субъектности школьников в процессе  воспитания

Проблема выявления и развития детской одаренности. Лейтес Н. занимался

Проблема отклоняющегося поведения в подростковом и юношеском возрасте

Проблема профессионального самоопределения юношества

Проблема развития самосознания и образа Я личности (на примере младшего школьного, подросткового, старшего школьного возраста)

Проблема социализации школьников в условиях неблагоприятной среды. Воспитанник как жертва социализации

Проблема личностного развития подростка-ретарданта в старшем подростковом возрасте

Проблема полоролевого развития личности в подростковом возрасте

Формирование личности ребенка, воспитывающегося вне семьи, как психолого-педагогическая проблема

Профилактика и коррекция профессиональной деформации личности учителя как проблема психологии и педагогики

Проблема зависимого поведения в подростковом и юношеском возрасте

Похожие материалы:

Маркетинг

Ответы на госы по маркетингу. Концепция маркетинга. Основы принятия управленческих решений. Структура товарного рынка. Экономические законы в менеджменте. Инновационная модель в России. Затраты на производство. Управленческий персонал.

Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье населения

Виды воздействия загрязняющих веществ на организм человека.  Последствия загрязнения гидросферы.  Последствия загрязнения атмосферы.  Действия шума и вибрации

Мышечное сокращение

Принцип сокращение мышц. Механизмы мышечного сокращения. Принцип доминанта Ухтомского в нервных центрах. Реципрокное торможение. Общая схема воздействия гуморального регуляторного механизма. Общая характеристика тропных гормонов аденогипофиза. Гормоны нейрогипофиза, их физиологическое значение.

Спортивное питание для кроссфита

Выбор системы валютного курса

Курсовая работа. Валютный курс: понятие, виды, особенности. Методы регулирования валютного курса. Курс иностранной валюты выступает как равновесная цена, как точка пересечения кривых спроса и предложения.