Игры, развивающие психические процессы

(Внимание, память, мышление, восприятие)

Внимание

Внимание -— это психический процесс, который следует развивать с раннего детства, так как он будет способствовать успешному усвоению нового материала, формированию умения пользоваться уже имеющимися знаниями. Важно научить детей сосредоточиваться на предлагаемом материале в процессе деятельности, быть наблюдательными, уметь ориентироваться в незнакомом материале, распределять внимание (например, слушать и одновременно писать, рисовать и т. п.). Для любой деятельности особенно ценным качеством является быстрое переключение с одного вида занятий на другой. Поэтому у детей необходимо развивать интеллектуальную активность, устойчивость внимания, увеличивать его объем, учить умению самостоятельно концентрировать внимание на выполняемой деятельности.

У наших особых детей недостаточный уровень внимания — одна из существенных и заметных особенностей познавательной деятельности. Дети с на занятиях крайне рассеяны, часто отвлекаются, не могут долго настроиться на начало урока, способны продуктивно работать не более 5—15 мин, затем в течение какого-то времени, хотя бы 3 — 7 мин, «отдыхает», накапливает силы для следующего рабочего цикла. В моменты «отдыха» ребенок как бы выпадает из деятельности, занимаясь посторонними делами.

Рассмотрим несколько игр, позволяющих развить внимание ребенка.

 

 

 

Восприятие

Восприятие -— очень важный элемент процесса познания окружающего мира. С самого рождения, или даже раньше, ребенок способен воспринимать окружающий мир с помощью органов чувств, и только потом учится запоминать и анализировать полученную информацию. Даже самые маленькие дети воспринимают яркие цвета, голоса, интонации, музыку, прикосновение и реагируют на них. Становясь старше, они уже осознанно стремятся побольше увидеть, услышать, пощупать и попробовать на вкус. На этом этапе они уже могут обобщать полученную информацию и сознательно выражать свое отношение к тому, что воспринимают.

 Восприятие у наших особенных детей поверхностное, они часто упускают существенные характеристики вещей и предметов. В связи с нарушением зрительного и слухового восприятия у детей с ЗПР недостаточно сформированы пространственно-временные представления.

Рассмотрим несколько игр, позволяющих развить восприятие ребенка.

 

 

 

Память 

Память —- психический процесс, обеспечивающий запечатление, хранение и воспроизведение опыта, это необходимое звено всякой деятельности человека: практической, познавательной, художественной и пр. Ни одна другая психическая функция не может быть осуществлена без участия памяти. И сама память немыслима вне других психических процессов. Без участия памяти ребенок не может ни играть, ни разговаривать, ни обращаться с предметами. Но, сравнивая детей одинакового возраста с легкостью можно заметить, что у одного ребенка память великолепна, а у другого – значительно затруднена… Ребенок не рождается с готовой памятью. Она развивается, как и сам ребенок, под влиянием общения и совместной деятельности со взрослыми. Чем больше внимания родители уделяют развитию различных видов памяти малыша, тем выше интеллектуальный потенциал их ребенка. Именно поэтому во все наиболее действенные методики раннего интеллектуального развития обязательно включаются упражнения и игры на развитие всех видов памяти.

Рассмотрим несколько игр, позволяющих развить память ребенка.

 

Мышление

Детское мышление - процесс сложный, кардинально отличающийся от взрослого. Первым средством решения задач для маленького ребенка является его практическое действие. Так, например, получив в руки игрушку вертолет, у которой неожиданно перестают вращаться пропеллер и крылышки, или закрытую на щеколду коробочку, ребенок трех - пяти лет не обдумывает пути и средства решения этой задачи. Он сразу начинает действовать: что-то тянет, крутит, дергает, трясет, стучит... Дети четырех-пяти лет начинают переходить от внешних действий с предметами к действиям с образами этих предметов, совершаемым в уме.

Наши особенные дети стремятся избежать любых интеллектуальных усилий. Для них непривлекателен момент преодоления трудностей (отказ выполнять трудную задачу, подмена интеллектуальной задачи более близкой, игровой задачей.). Такой ребенок выполняет задачу не полностью, а ее более простую часть.

Мышление у наших детей необходимо развивать. Рассмотрим несколько игр, позволяющих развить мышление ребенка.

 

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

Игры, развивающие психические процессы.doc

Игры, развивающие психические процессы.doc
Размер: 131.5 Кб

.

Пожаловаться на материал

Внимание, память, мышление, восприятие. Восприятие -— очень важный элемент процесса. Детское мышление необходимо развивать.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Понятие и виды общей собственности

Вещные права лиц, не являющихся собственниками. Право собственности и другие вещные права на землю. Право собственности и другие вещные права на жилые помещения.

Гражданский процессуальный кодекс (ГПК) №2

Гражданский процессуальный кодекс РФ (ГПК РФ). Судебное решение. Пленум Верховного Суда РФ. Судебный приказ. Мировой судья. Признание иска. Решения об отказе в удовлетворении иска. Момент вступления решения в законную силу, исполнение судебного решения. Заявления о совершенном нотариальном действии. Проверка законности судебного решения, нарушения норм процессуального права. Меры по обеспечению иска в гражданском процессе. Понятие иска. Обжалование определений суда первой инстанции. Правопреемство в гражданском процессе.

Екологія. Зниження викидів від автотранспорту

Розглядати автомобільний транспорт слід як індустрію, пов\'язану з виробництвом, обслуговуванням і ремонтом автомобілів. Автотранспорт - джерело емісії в атмосферу складної суміші хімічних сполук, склад яких залежить не тільки від виду палива

Этика Нового времени. Реферат

На начальном этапе развития этика Нового времени сохраняла связь с этической мыслью Средневековья. Способом утверждения новых этических идеалов является скептицизм.

Методы исследования и проектирования целей и функций управления

Исследование и проектирование целей управления. Исследование и проектирование функций управления. Цели - это конкретизация миссии организации в форме, доступной при управлении процессам их реализации.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok