Обзор современных педагогических технологий

Современные педагогические технологии и частные методики обучения информатике.


Лекция 1. Обзор современных педагогических технологий.

Школьная информатика - самая молодая из всех школьных дисциплин, но и, пожалуй, самая проблемная. И одной из проблем является недостаточная разработанность методик преподавания информатики. Почему информатики не может воспользоваться разработанными, отточенными методиками обучения математике, физике? Информатика не похожа ни на один из школьных предметов ни по содержательной области, ни по целям обучения. В 60-70 годах в жизни общества выделилась предметная область, не покрываемая полностью ни одним школьным предметом, именно поэтому было решено о введении нового предмета – «информатика». (Для справки – в ХХ веке в России в школу были введены всего два предмета: в начале ХХ из курса физики был выделен курс химии, и в конце века появилась информатика). Информатику относят к естественно - научным, точным дисциплинам. Очень часто проводят параллель между математикой, физикой и информатикой. Определенное сходство имеется и в способе организации учебного материала (теория - решение задач), и в методике обучения, тем более, что начинали преподавать этот предмет в 80-х годах учителя математики, физики, программисты, научные сотрудники НИИ. Можем ли мы, учителя информатик, воспользоваться разработанными методиками, перенести на наш предмет? Естественно, ведь реально мы используем эти методики, но постоянно осознаем, что надо их корректировать, менять, так как они не работают на разрешение наших специфических проблем и сложностей:

Обучению информатике присущи специфические проблемы, связанные с тем, что компьютер является одновременно и объектом изучения, и средством обучения. В силу различия материального и культурного уровня семей школьники имеют разную возможность использования ПК для выполнения домашних заданий, для удовлетворения своих интересов, что надо учитывать при организации учебного процесса;

Знания и умения по информатике, как и по любому школьному предмету, учащиеся приобретают не только на уроках, но особо ощутимо это именно в школьной информатике, поэтому на первый план выходит проблема обучения информатике в условиях разного уровня знаний и умений по информатике;

К специфическим проблемам необходимо отнести объективно существующие социально - психологические проблемы, в частности, выявленный современными исследованиями психологов феномен компьютерной тревожности: боязнь испортить или сломать что-нибудь, ощущение незнания и неумения, боязнь нового и незнакомого. Наличие компьютерной тревожности значительно снижает эффективность обучения по информатике.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Современные педагогические технологии и частные методики обучения информатике. Школьная информатика - школьная дисциплина.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Организация бухгалтерского учета

Организация учетной политики Требования к организации бухгалтерского учета что представляет собой учетная политика

Средства стимулирующие ЦНС

Средства стимулирующие центральную нервную систему (ЦНС) группа, препарат. Механизм действия. Побочные явления, показания, противопоказания. Хранение список. Форма выпуска. Рецепт

Сочинение по обществознанию

Устройство автоматической коммутации аккумуляторных батарей

В электропитающих установках предприятий электросвязи при буферной системе электропитания широко применяются устройства автоматической коммутации аккумуляторных батарей (АКАБ)

Правосознание и прав культура

Правосознание - это отношение людей к праву, основанное на знаниях о праве и чувствах (субъективном восприятии правовых явлений).

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok