Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии

Возрастная психология - это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики (по И.В. Шаповаленко).

Психология развития изучает закономерности формирования психики, исследуя механизмы и движущие силы этого процесса, анализируя различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики - её изменение в процессе деятельности, общении, познании (по Г.Д. Марцинковской).

Объект изучения возрастной психологии - развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный, здоровый человек.

Предмет возрастной психологии - возрастные периоды развития, причины и механизмы перехода от одного возрастного периода к другому, общие закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития в онтогенезе.

Задачи возрастной психологии:

- Изучение движущих сил, источников и механизмов психического развития на всём протяжении жизненного пути человека.

- Периодизация психического развития в онтогенезе.

- Изучение возрастных особенностей и закономерностей протекания психических процессов.

- Установление возрастных возможностей, особенностей, закономерностей осуществления различных видов деятельности, усвоение знаний.

- Исследование возрастного развития личности, в том числе в конкретных исторических условиях.

- Определение возрастных норм психических функций, выявление психологических ресурсов и творческого потенциала человека.

- Создание службы систематического контроля за ходом психического здоровья и развития детей, оказания помощи родителям в проблемных ситуациях.

- Возрастная и клиническая диагностика.

- Выполнение функции психологического сопровождения, помощи в кризисные периоды жизни человека.

- Наиболее оптимальная организация учебно-образовательного процесса для людей всех возрастных категорий и др. (по И.В. Шаповаленко).

Возрастная психология связана с такими науками как: медицина; философия; этнография; общая, социальная, дифференциальная и педагогическая психологии, а так же с патопсихологией.

Методами исследования в возрастной психологии и психологии развития являются:

ОСНОВНЫЕ: Наблюдение; Эксперимент: лабораторный и естественный; констатирующий и формирующий;

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ: беседа; интервью; анкетирование; тестирование; анализ продуктов деятельности (рисунков, аппликации, конструирования, музыкального, литературного творчества); проективные.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ: близнецовый; сравнение нормы и патологии; кросс-культурный; биографический.

Социометрические методики

Возрастная психология сформировалась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX века.

Во II половине XIX века сложились объективные предпосылки для выделения детской психологии как самостоятельной отрасли психологической науки:

- потребности общества в новой организации системы образования;

- прогресс идеи развития в эволюционной биологии;

- разработка объективных методов исследования в психологии.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Темперамент, индивидуальность человека. Психоанализ. Понятие и виды темперамента. Отечественные и зарубежные теории темперамента. Принцип психолога

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Психология развития

Темперамент, индивидуальность человека. Психоанализ. Понятие и виды темперамента. Отечественные и зарубежные теории темперамента. Принцип психолога

К данному материалу относятся разделы:

Направленность личности. Виды потребностей и мотивов. Мотивация и деятельность

Характер: структура и свойства. Акцентуации характера

Способности. Виды и уровни развития способностей

Самосознание: структура, функции

Интегральная индивидуальность человека: структура, функции

Профессиональная этика психолога

Принципы профессиональной этики психолога

Общая характеристика бихевиоризма (классический бихевиоризм, необихевиоризм, радикальный бихевиоризм, социобихевиоризм; Д. Уотсон, Б. Ф. Скиннер, А. Бандуре и др.)

Общая характеристика гештальтпсихологии (М. Вертгеймер, К. Коффка, К. Левин и др)

Общая характеристика классического психоанализа. Модификации классического психоанализа (Фрейд, А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм и др.)

Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии

Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития

Общая характеристика периода новорожденности. Психологические особенности младенческого возраста

Новообразования возраста

Социальная ситуация развития и ведущая деятельность, основные новообразования раннего возраста

Особенности психического развития в дошкольном возрасте

Похожие материалы:

Аффект. Дипломная работа

Неудивительно, что внутреннему душевному состоянию личности уделяется особое значение в криминологии. Убийство в состоянии аффекта и его правовая и психологическая характеристика. Особенности уголовно-правовой ответственности за убийство, совершенное в состоянии аффекта Отграничение убийства, совершенного в состоянии аффекта, от некоторых смежных составов.

Типы итоговых корректировок и процесс их внесения. Премии и скидки в оценке контрольных и неконтрольных пакетов акций. Методы проведения поправок на недостаток ликвидности.

Целями инфляционной корректировки документации являются: приведение ретроспективной информации за прошедшие периоды к сопоставимому виду; учет инфляционного изменения цен при составлении прогнозов денежных потоков и ставок дисконтирования.

Догматическое богословие

Список вопросов к экзаменам и учебные материалы.  II Курс РПДС Догматическое богословие

Плани лабораторних занять і методичні рекомендації до організації самостійної роботи студентів

Социальная защита

Госы по: Социология. Социальная защита. Социология социальной работы. Готовые ответы. Методика социологического исследования. Трудовая пенсия. Социально обслуживание. Благотворительная деятельность. Первичные и вторичные агенты социализации. Профессиональная этика. Клиент социальной службы