Переход от планиметрии к стереометрии. Особенности и значение первых уроков стереометрии

Территория рекламы
  1.  Переход от планиметрии к стереометрии. Особенности и значение первых уроков стереометрии.

Школьный курс геометрии состоит из двух частей: планиметрии и стереометрии. В отличии от планиметрии, изучающей свойства геометрических фигур на плоскости, стереометрия изучает свойства фигур в пространстве. Переход от планиметрии к изучению стереометрии вызывает у учащихся большие трудности и связаны они с тем, что в этом курсе отсутствуют алгоритмы (практически каждая задача и каждая теорема решаются и доказываются как новые) и с тем, что у школьников неразвиты пространственные представления.

Развитие пространственных представлений у учащихся в курсе стереометрии должно идти прежде всего за счет существенного пополнения запасов пространственных представлений, полученных школьниками в пропедевтическом курсе геометрии и в систематическом курсе планиметрии.

Задачи, которые следует использовать для формирования у школьников пространственных представлений, должны быть двух типов:

а) задания на создание пространственных образов;

б) задания на оперирование пространственными образами.

Необходимо заметить, что такое деление задач условно, ибо в создание образа обязательно входит оперирование уже имеющимися пространственными образами. Создание образа должно осуществляться с опорой на наглядность, а оперирование образом – в условиях отвлечения от наглядности, мысленного изменения его исходного содержания.

Учителю необходимо акцентировать внимание учащихся на аналогии изучения планиметрии и стереометрии. При подготовке и проведении уроков стереометрии делается упор на знания, умения учащихся, полученных их курса планиметрии. Первый урок стереометрии играет большую роль в дальнейшем изучении курса стереометрии, так как на нем закладываются первые пространственные представления учащихся, развивается логическое мышление.

Первый урок «Введение в стереометрию» можно провести в форме нестандартного урока, лекции, беседы. На данном уроке учитель может рассказать учащимся о том, что изучает стереометрия, как она возникла, каковы её цели, а также познакомить их с основными понятиями стереометрии. Учитель может привести историческую справку, которая будет раскрывать этапы становления стереометрии как раздела геометрии, показать портреты ученых, математиков, сыгравших большую роль в развитии стереометрии. В этом учителю могут помочь современные средства обучения – компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска, а также учебно-методическая литература. Сейчас существует большое количество учебных комплексов, помогающих учителю при подготовке и проведении уроков стереометрии. Например, программа «Poly», комплекс «Живая геометрия», ИИП «КМ – Школа», обучающая программа «Стереометрия. Открытая математика» (Физикон), программа «Репетитор по математике» и другие. На первом уроке необходимо в обзорном аспекте познакомить учащихся с основными пространственными фигурами – многогранниками (параллелепипед, призма, пирамида) и телами вращения (конус, цилиндр, шар), которые им предстоит изучить в дальнейшем. Возможную их демонстрацию можно осуществить с помощью заранее разработанных презентаций. Это позволит, с одной стороны, проиллюстрировать на многогранниках свойства параллельности и перпендикулярности, а с другой – постепенно формировать умения учащихся по нахождению геометрических величин, расстояний и углов. Учащимся можно предложить выполнить домашнее задание – изготовление моделей многогранников из разверток и геометрического конструктора. Все это способствует развитию у школьников пространственных представлений, формированию понятия математической модели, раскрытию прикладных возможностей геометрии и т.д. Изготовленные модели будут являться средствами конкретной наглядности, которая ведет к абстрактной наглядности – чертежу. Модели используются учителем для иллюстрации новых понятий, доказательств теорем, решения задач. Учитель отмечает практическую значимость изучения курса стереометрии, использования многогранников и тел вращения в различных областях знаний.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

мовч.doc

мовч.doc
Размер: 36 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Школьный курс геометрии состоит из двух частей: планиметрии и стереометрии. Задачи, которые следует использовать для формирования у школьников пространственных представлений, должны быть двух типов

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Фотограмметрические определения аналитическим способом по одиночным снимкам и стереоскопическим параметрам

Курсовая работа. Изучить содержание процессов, выполняемых при фотограмметрических определениях, состав и назначение исходных данных, возможности и условия определения положения точек местности с использованием одиночных снимков и стереоскопических параметров.

Монопольная власть. Особенности рынка ресурсов. Антимонопольное законодательство

Индекс Герфендаля-Хиршмана: теоретическое и математическое обоснование. Спроси и предложение ресурсов: общий доход. Кривые спроса (MRPL) и предложения (MRCL) совершенно конкурентной фирмы, отраслевое равновесие спроса и предложения на рынке труда.

Развитие видов Вооружённых сил и родов войск

Виды Вооружённых Сил и рода войск. Строительство Вооруженных Сил Российской Федерации.

Технология строительства и монтажные работы

Строительно-монтажные работы организация труда, строительные нормы. Подготовка строительства, Монтаж трубопроводов, вентиляции, воздуховодов, кондиционеров, котлов

Нервная ткань. Нервные клетки. Нервные волокна

Нервная ткань – это система взаимосвязанных нервных клеток и нейроглии, обеспечивающих специфические функции восприятия раздражений, возбуждения, выработки импульса и передачи его. Нейроны (нейроциты). Секреторные нейроны – нейросекреторные клетки. Нервные волокна. Нервные окончания. Синапсы. Нейроглия. Синапсы. Эфекторные нервные окончания. Микроглия.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok