Ответы на тесты по психологии, часть 3

Материал состоит из 3 частей: Часть 1, Часть 2, Часть 3

$$$ 1

Какое соотношение типов нервной системы определяет сангвинический темперамент:

C) Сильный, уравновешенный, подвижный.

$$$ 2

Этот признак нервной системы И.П.Павлов считал определяющим, существенным, способным перекрыть все другие различия нервной системы:

D) Слабость.

$$$ 3

Какое из перечисленных психических явлений относится к такой форме проявления психики как состояние:

D) Внимание.

$$$ 4

Какое свойство нервной системы обусловливает быструю и полную переключаемость внимания:

E) Подвижность.

$$$ 5

Какое свойство внимания проявляется в описанном случае? Ученик музыкальной школы однажды утором слушал интересную радиопередачу для школьников и одновременно разбирал заданную к уроку пьесу. Наутро на уроке его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он подробно рассказал товарищам содержание прослушанной радиопередачи:

A) Распределение.

$$$ 6

Свойство внимания, которое характеризуется способностью рассредоточения, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий:

B) Распределение.

$$$ 7

Укажите, какой из видов внимания имеет целеобразующее начало и является наименее энергоемким:

E) Постпроизвольное.

$$$ 8

Укажите, какие условия нужны для возникновения непроизвольного внимания:

B) Соответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию человека.

$$$ 9

Выберите тот вариант, где указывается вид внимания, который связан с сосредоточением человека на своем внутреннем мире:

B) Внутреннее.

$$$ 10

Свойство внимания, состоящее в том, что человек может одновременно выполнять несколько видов деятельности, называется:

B) Распределением.

$$$ 11

Укажите автора психологической теории внимания, определяющей аффективное состояние и движение основой внимания как психического состояния:

B) Т.А. Рибо.

$$$ 12

Из речи драматурга: “Когда я пишу какую-нибудь сцену, я слышу ее”. Определите тип памяти:

B) Образная.

$$$ 13

В основе выработки и формирования таких навыков как ходьба, письмо, трудовые навыки лежит:

D) Двигательная память.

$$$ 14

К какому виду памяти относится память на художественные картины, музыкальные произведения, запахи, вкусы:

C) Образная.

$$$ 15

Память – это:

E) Отражение объективной действительности, заключающееся в запоминании, сохранении, последующем воспроизведении.

$$$ 16

Вставьте пропущенное слово в следующем предложении: “Память – форма психического отражения действительности, заключающаяся в запечатлении, сохранении и последующем… человеком данных своего опыта”:

B) Воспроизведении.

$$$ 17

Кто из ученых утверждал, что “человек, лишенный памяти, находился бы в положении новорожденного… его действия определялись бы только инстинктом”:

C) Сеченов.

$$$ 18

Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что под влиянием биотоков в протоплазме нейронов образуются особые белковые молекулы, на которых “записывается” поступающая в мозг информация:

A) Молекулярная.

$$$ 19

Укажите вариант, обозначающий тот вид памяти, который не включает классификация памяти по объекту (материалу) запоминания:

B) Произвольная.

$$$ 20

Согласно концепции памяти данного психолога, на продуктивность запоминания оказывает влияние целостное “силовое поле”, меняющееся в зависимости от степени напряженности потребностей и намерений субъекта:

C) Левин.

$$$ 21

Проведенное в 20-е гг. исследование по проблеме забывания завершенных и незавершенных действий экспериментально доказало эффект лучшего (в 1,9 раза) запоминания незавершенных действий. Назовите, какому психологу принадлежит данное открытие:

D) Зейгарник.

$$$ 22

Выберите тот вариант, где указываются фамилии представителей такого направления в психологии памяти как когнитивизм:

D) Аткинсон, Бэддели, Линдсей.

$$$ 23

Взаимосвязь памяти и мышления – одна из важных психологических проблем. Согласно концепции П.П.Блонского, “полем встречи памяти и мышления является…”. Завершите данную мысль:

C) Внутренняя речь.

$$$ 24

Концепция памяти этих психологов основывается на следующем положении: память представляет собой набор, совокупность когнитивных единиц, связанных между собой ассоциативно:

C) Линдсей, Норман, Румельхарт.

$$$ 25

В исследовании мнемических процессов Ф.Бартлетт подчеркивал социальный характер памяти, основываясь на представлении о том, что запоминание обусловлено… Укажите нужный вариант:

C) Влиянием установки.

$$$ 26

Укажите тот вариант, где обозначены фамилии ученых, которые являются авторами теорий интерференции:

E) Андервуд, Серасо, Аткинсон.

$$$ 27

В рамках какого направления психологии памяти возникла информационно-кибернетическая теория:

D) Когнитивизм.

$$$ 28

Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что нейроны образуют цепи по которым циркулируют биотоки под влиянием биотоков происходят изменения в синапсах различный характер цепей нейронов и соответствует той или иной накопленной информации:

E) Нейронная.

$$$ 29

Согласно концепции Выготского в процессе опосредованного запоминания этот предметный стимул употребляется в качестве вспомогательного средства, выполняющего инструментальную функцию:

D) Знак.

$$$ 30

Чьи экспериментальные исследования мнемических процессов показали зависимость непроизвольного запоминания от структуры и содержания деятельности:

C) Зинченко, Смирнов.

$$$ 31

При каком нарушении памяти человек утрачивает воспоминания о недавних событиях, но память о более ранних остается нетронутой:

C) Синдром Корсакова.

$$$ 32

Укажите, кто из ученых в своих известных теоретических исследованиях, не подкрепленных экспериментальным материалом, рассматривал память как “действие, которое изобретено людьми в ходе исторического развития для передачи сообщений”:

C) Жане.

$$$ 33

Согласно утверждения этого психолога, “без памяти мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее… исчезло бы в прошлом”:

D) Рубинштейн.

$$$ 34

Какие три отдельные, последовательно связанные системы памяти, отличающиеся способом обработки информации, объемом и длительностью ее сохранения составляют модель памяти Аткинсона-Шиффрина:

D) Сенсорная, кратковременная, долговременная.

$$$ 35

Выберите вариант, где указывается та форма амнезии, которая не соответствует динамике протекания мнемических процессов:

D) Регрессивная.

$$$ 36

Выберите тот вариант, где указывается вид памяти, который П.П.Блонсий рассматривает лишь одно из проявлений воображения:

C) Образная.

$$$ 37

Какому психологу принадлежит открытие зависимости эффективности запоминания материала от меры законченности действий:

D) Зейгарник.

$$$ 38

Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется:

B) Непроизвольной памятью.

$$$ 39

К какому виду генетических ступеней памяти по Блонскому относится “трансформация”, которую испытуемые сравнивают с мультипликационным процессов:

D) Образная.

$$$ 40

Кто из ученых открыл закон влияния распределения одного и того же количества повторений во времени (например, по дням) на эффективность запоминания:

C) Йост.

$$$ 41

Появление каких научных направлений явило собой результат “открытого кризиса” психологии:

C) Бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология.

$$$ 42

Какой вид речи зависит от ситуации:

B) Диалогическая.

$$$ 43

Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:

D) Беседа.

$$$ 44

Среди вариантов устной речи, укажите тот, который относится к диалогической:

D) Беседа.

$$$ 45

Совокупность самых общих умственных способностей, обеспечивающих человеку успех в решении разнообразных задач:

A) Интеллект.

$$$ 46

Выход человека за пределы самого себя связан с потребностью:

A) Быть личностью.

$$$ 47

Какая группа мотивов А.Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:

E) Мотивов самоактуализации.

$$$ 48

Какой закон объясняет тот факт, что для решения легких задач требуется сильная мотивация, тогда как для решения трудных задач избыточная мотивация препятствует успешной деятельности:

B) Закон Йеркса-Додсона.

$$$ 49

Что обеспечивает личности устойчивую подвижность:

C) Эмоционально-установочный комплекс.

$$$ 50

Какое психологическое явление изучалось в следующем эксперименте: "Ира выбрала из предложенных 20-ти задач N16, не решила ее, и, со словами "глупая задача", взяла N18, не решила и ее и отказалась работать дальше:

D) Уровень притязаний.

$$$ 51

Наиболее устойчивым образованием личности является:

A) Индивидуальный стиль деятельности.

$$$ 52

Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности, называется:

C) Фрустрация.

$$$ 53

"Полевое " поведение по К.Левину:

D) Подчинено "валентности" вещи.

$$$ 54

Содержанием суперэго в теории личности Фрейда являются:

E) Социальные нормы.

$$$ 55

Какой мотив лежит в основе следующего поведения людей? Люди ставят перед собой некоторую положительную цель, достижение которой возможно. Берясь за работу они обязательно рассчитывают на то, что добьются успеха. Рассчитывают получить одобрение за действия, поэтому выполняемая ими работа вызывает положительные эмоции:

E) Мотив достижения успеха.

$$$ 56

В каком из нижеперечисленных терминов допущена орфографическая ошибка:

E) Сублемация.

$$$ 57

На какой из методологических принципов, данных в авторских формулировках, опирается современное понимание личности:

D) Человек извне овладевает собой.

$$$ 58

Представление о том, что пeриферическое телесное возбуждение, воспринимаемое нашим сознанием, и составляет сущность эмоций, принадлежит:

E) Физиологической теории Джемса-Ланге.

$$$ 59

К какому типу темперамента относится следующий пример: Максим не любит смеяться по пустякам, он смеется редко, но от души, долго. Чувства у него возникают медленно. С детства Максим был медлительным и неповоротливым ребенком:

B) К флегматическому.

$$$ 60

Выход за пределы актуальной деятельности происходит благодаря:

D) Мотивообразующим смыслам.

$$$ 61

Источником активности выступает:

C) Потребность.

$$$ 62

Личностный смысл по определению А.Н.Леонтьева - это:

A) Отношение мотива к цели деятельности.

$$$ 63

Методика "сопряженных моторных реакций" А.Р. Лурия направлена на изучение:

E) Аффекта.

$$$ 64

К вторичным индивидным свойствам относят:

C) Темперамент.

$$$ 65

Какая из функций эмоций в их иерархии занимает ведущее место:

A) Интегративная.

$$$ 66

Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере: "Я не знаю, - пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти чувства во мне странным образом перемешаны":

D) Амбивалентные чувства.

$$$ 67

Какие функции выполняет гомеостаз:

B) Поддерживает стабильное состояние организма.

$$$ 68

Принцип гетеростаза означает:

B) Самостоятельное нарушение равновесия психологической системой.

$$$ 69

Перед экзаменом преподаватель спросил у студентов какую оценку они хотели бы получить. Одни называли "отлично", другие - "хорошо", третьи - "удовлетворительно". О каком явлении идет речь в примере:

B) Уровень притязаний.

$$$ 70

Закончите предложение: "Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей - это... ":

A) Мотив.

$$$ 71

Сужение сознания, стереотипные способы "аварийного" разрешения ситуации, частичная или полная амнезия происшедшего являются признаками:

C) Аффекта.

$$$ 72

Стремление к достижению созвучности своих переживаний переживаниям партнера, что побуждало бы обе стороны к взаимодействию и поддерживало чувство собственной ценности, составляет содержание мотива:

B) Аффилиации.

$$$ 73

У детей старшего дошкольного возраста холерического темперамента при выполнении различных заданий могут наблюдаться разнообразные особенности поведения. Укажите те из них, которые обусловлены мотивацией:

D) В новых заданиях с красочным материалом при объяснении внимательно следят за каждым движением взрослого.

$$$ 74

"Тема" как единица анализа активности личности, возникающая в результате взаимодействия потребности (need) и давления (press), введена:

A) Г.Мюрреем.

$$$ 75

В теории речь идет об отношениях между содержанием познавательных репрезентаций внешнего мира и мотивационными эффектами, порожденными тенденцией к согласованности, если между двумя элементами возникает противоречие. Это:

E) Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера.

$$$ 76

Динамическое состояние, которое возникает у человека при осуществлении какого-нибудь намерения, действия К.Левин называл:

B) Квазипотребностью.

$$$ 77

Выберите ту функцию, которая не свойственна природе "Эго":

E) Является поборником стремления к совершенствованию.

$$$ 78

Испытуемый выполнял задание. Через некоторое время его прерывали и предлагали другое задание, аналогичное либо похожее на прерванное. Что выявляет данный эксперимент:

C) Замещающее действие.

$$$ 79

Что обеспечивает пластичность деятельности личности:

C) Система смысловых образований.

$$$ 80

Выберите определение, наиболее соответствующее современному пониманию природы личности:

D) Личность - высший уровень системной организации человека, его особое социальное качество, принципом существования которого является гетеростаз.

$$$ 81

]Совокупность установок "на себя", обусловленных представлением о том, как меня воспринимают другие люди, называется:

B) Зеркальным Я.

$$$ 82

Испытуемые выполняли задание в определенным образом организованном эксперименте, причем, одни терпели неудачу, а другие достигали успеха. Затем с помощью тахистоскопа они распознавали слова. Первая группа лучше распознавала слова, означающие неуспех, вторая - выражающие успех. Проявление какой особенности эмоций подтверждает эксперимент:

B) Избирательности эмоций.

$$$ 83

Иерархическая модель описания личности, объединяющая определенным образом поверхностные черты первого порядка, а их, соответственно, в типы черт, представляет теоретическую экспликацию:

A) Факторной стратегии исследования.

$$$ 84

Развитие личности есть:

A) Процесс индивидуализации социального опыта.

$$$ 85

Эмоции возникают:

D) Во всех ситуациях жизнедеятельности человека.

$$$ 86

В невербальной коммуникации проявляется:

E) Экспрессивная функция эмоций.

$$$ 87

Информационная теория эмоций принадлежит:

C) П.Симонову.

$$$ 88

Эмоциональная реакция, возникающая в ответ на экстремальные воздействия и оказывающая положительное влияние на деятельность, называется:

A) Стресс.

$$$ 89

Стремление побудить другого сделать нечто, что этот другой иначе не стал бы делать, является содержанием мотива:

C) Власти.

$$$ 90

К какому типу темперамента относится стиль деятельности педагога М.Е.? М.Е. легко переключается с одного вида деятельности на другой. В аудитории не стоит на месте, никогда не раздражается непониманием учащихся, собран, сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку, постоянно разнообразит формы работы учащихся в аудитории:

B) Сангвиническому.

$$$ 91

Когда человек колеблется в выборе одной из двух профессий, каждая из которых имеет свои положительные и отрицательные стороны, речь идет о:

D) Конфликте "двойных стремление - избегание".

$$$ 92

Осуществляемое "Эго" переключение влечений "ИД" на цели социально одобряемой деятельности и творчества называется:

C) Сублимацией.

$$$ 93

Укажите условие, при котором не происходит образования уровня притязаний:

D) Формируется "деловое" отношение к заданию, связанное с актуализацией мотива познакомиться с задачами.

$$$ 94

Р.А.встретил своего знакомого и сказал, что наконец-то может вернуть ему свой долг. Знакомый ответил: "Отлично!" - и спросил, как обстоят дела у Р.А. с внедрением нового проекта. Они разговорились, через некоторое время разошлись. Сев в троллейбус, Р.А. обнаружил, что забыл отдать долг. К какому типу замещения относится данное поведение:

A) Эквивалентному замещению.

$$$ 95

Что обеспечивает устойчивость деятельности личности:

D) Система установок.

$$$ 96

Совокупность установок "на себя", обусловленных представлением о том, каким я бы хотел быть, называется:

B) Идеальным Я.

$$$ 97

Укажите адекватную схему эмоционального процесса:

A) Установление соответствия предмета человеку интеллектуальная оценка ситуации.

$$$ 98

Выделение системы отношений личности (к людям, деятельности, предметному миру и к себе) некоторыми исследователями рассматривается как основание для классификации:

D) Черт характера.

$$$ 99

Самореализация – это свойство:

C) Человека.

$$$ 100

Что является принципом существования психологического уровня системной организации человека:

A) Гомеорез.

$$$ 101

Принцип гомеореза означает:

E) Автономизированный процесс сомоорганизации системы.

$$$ 102

Свойства эмоций устанавливать соответствие человека элементам ситуации относится к:

B) Оценочной функции эмоций.

$$$ 103

Какая потребность наиболее тесно связана с боязнью успеха:

E) Потребность в любви и привязанности.

$$$ 104

Почему детектор лжи может обнаружить обман далеко не всегда:

C) Эмоции могут возникнуть по причинам, не связанным с ложью.

$$$ 105

Вытестнение - это:

E) Бессознательно мотивированное забывание.

$$$ 106

Укажите нужный вариант в следующем определении? «… есть форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию»:

A) Психика.

$$$ 107

К какому виду психологического познания относится данное определение. «Система теоретических (понятийных), методических и экспериментальных средств познания и исследования психических явлений»:

C) Научная психология.

$$$ 108

Кто из ученых ввел «промежуточную переменную» в формулу S – R, в результате чего она приобрела вид S - V – R:

E) Э. Толмен.

$$$ 109

Какая деятельность – сознательная или бессознательная – проявляется в приведенных ниже примерах:

1. Ученик быстро и правильно умножает многозначные числа, но не помнит правила их умножения;

2. Семиклассник, которого подтрунивания друзей вывели из себя, изорвал учебники и потом ударил одного из товарищей;

3. Выпускник школы поступил в педагогический институт и объясняет это тем, что он любит детей и ему нравится понятно излагать математические доказательства:

B) 1-й, 2-й примеры – бессознательная, 3-й – сознательная деятельность.

$$$ 110

Определите, о какой группе психических явлений речь идет в каждом примере:

1) Петя быстро выучил стихотворение по литературе и рассказал его выразительно и безошибочно.

2) Таня всегда прямо и откровенно осуждала своих товарищей за недобросовестное отношение к работе:

D) 1-й случай – психические процессы, 2-й – психические свойства личности.

$$$ 111

Кто из немецких психологов внес большой вклад в развитие экспериментальной психологии:

E) Фехнер, Вундт, Эббингауз.

$$$ 112

«Задача психологии состоит в исследовании поведения, а именно: зная стимул, т.е. раздражитель, действующий на органы чувств, заранее предсказать, каков будет ответ на него, реакция, или, зная реакцию, определить, какой стимул ее вызвал». Какому из направлений зарубежной психологии принадлежит данное высказывание:

A) Бихевиоризм.

$$$ 113

Какая область психологии изучает межличностные отношения в малых и больших группах:

C) Социальная психология.

$$$ 114

«Направленность психологической деятельности и сосредоточенность ее на объекте, имеющем для личности определенную значимость». Определите, какое психическое явление описано:

A) Направленность личности.

$$$ 115

К какому виду речи относится приведенный образец? «Особую педагогическую значимость имеет вопрос о том, что делать учителю, когда он обнаруживает, что учениками, наиболее выбираемыми в его классе, являются не активные, а совсем другие дети, и, наоборот, активные оказываются «непринятыми» в системе личных взаимоотношений»:

E) Письменная монологическая.

$$$ 116

Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере: «Я не знаю, - пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти чувства во мне странным образом перемешаны»:

D) Амбивалентные чувства.

$$$ 117

Саша проявляет с 3-х лет интерес к музыке, сочиняет песенки, любит петь; Наташа очень увлекается цифрами, таблицу умножения выучила еще в дошкольном возрасте, в классе быстрее всех решает задачи по арифметике и алгебре. О развитии каких способностей говорится в этом примере:

D) У Саши специфические, у Наташи специальные способности.

$$$ 118

Ученики пожаловались учителю, что у них плохая память, - они не запоминают материал учебника. Учитель попросил их назвать фамилии футболистов и они с легкостью это сделали. О каком явлении речь идет в примере:

B) Интерес.

$$$ 119

Проявления сознательной или бессознательной психики приводятся в примерах:

1) При возникновении ощущения икоты одни люди глотают корочку хлеба, другие стараются не дышать, третьи пьют воду. Однако порой эти способы не помогают, человек продолжает икать, пока вдруг икота не прекращается так же внезапно, как и началась.

2) Здоровый ребенок уже вскоре после рождения крепко сжимает палец взрослого, карандаш, если им прикоснуться к ладошке младенца.

3) Готовясь к экзаменам или соревнованиям, полезно заранее как бы смоделировать свою возможную эмоциональную реакцию. Такое предварительное «проигрывание» различных эмоциональных ситуаций, как правило, помогает разумнее и спокойнее решить многие жизненные конфликты, не истощая психофизиологических резервов организма:

B) В 1 и во 2 случаях – бессознательная, в 3 – сознательная психика.

$$$ 120

Назовите американских психологов, внесших большой вклад в развитие экспериментальной психологии:

C) Джемс, Холл, Кеттел.

$$$ 121

«Структура личности включает три компонента; эго, ид (бессознательное) и супер-эго (требования общества)» Какому направлению зарубежной психологии принадлежит это высказывание:

C) Фрейдизм.

$$$ 122

Среди функций речи выделяют: номинативную, обобщения, познавательную. Какие функции не названы:

B) Коммуникативная, экспрессивно-волевая.

$$$ 123

0 какой форме эмоциональных явлений речь идет в следующем примере: «Графиня Ростова после получения известия о гибели сына Пети лежала на кресле, странно неловко выпячиваясь, и билась головой об стену «Наташу!- кричала она, отталкивая от себя окружающих. - Пойдите прочь все. Неправда! Убили! ...»:

C) Аффект.

$$$ 124

Ниже приведены особенности поведения человека, которые характеризуют его либо как индивида, либо как личность.

1) добросовестность.

2) робость.

3) высокая скорость двигательных реакций.

4) подвижность.

5) быстрый темп деятельности.

Выберите правильный вариант:

E) 1,2 – личность, 3,4,5 – индивид.

$$$ 125

О каком свойстве темперамента говорится в примере: Петя любит оживленную суету вокруг себя, очень общителен, предпочитает быть в центре внимания; Катя же напротив предпочитает тишину и уединение. С трудом знакомится с новыми людьми:

D) У Пети – экстраверсия, у кати – интроверсия.

$$$ 126

Ребенка привели в музыкальную школу. При проверке обнаружили абсолютный слух, чувство ритма. Музыкой не занимался. О наличии какого явления можно здесь говорить:

C) Музыкальные задатки.

$$$ 127

Перед экзаменом преподаватель спросил у студентов: "Какую оценку они хотели бы получить?". Одни называли "отлично", другие - "хорошо", третьи - "удовлетворительно". О каком явлении речь идет в примере:

B) Уровень притязаний.

$$$ 128

Какая деятельность - сознательная или бессознательная проявляется в приведенных ниже примерах:

1) У больного белой горячкой реальная действительность как бы заслоняется многочисленными яркими галлюцинациями; он как бы слышит голоса, угрожавшие его убить, опасаясь преследователей, он иногда получает тяжелые травмы, увечья;

2) Во время сеанса гипноза испытуемый выполнял приказы – умыться, взять книгу и тому подобное:

D) В 1 случае – бессознательная деятельность, во 2 у гипнотизера – сознательная, у испытуемого – бессознательная.

$$$ 129

К какой группе психических явлений относятся те, что описываются в примерах.

1) Учитель математики обратил внимание на то, что некоторые ребята с большим трудом усваивают материал непосредственно после уроков физкультуры, т.к. испытывают необычное возбуждение.

2) Рассматривая картину Врубеля «Демон и Тамара», человек непроизвольно вспоминает образы лермонтовских героев.

Выберите правильный вариант:

A) 1 случай – психические состояния, 2 – психические процессы.

$$$ 130

О каком виде речи говорится в приведенном примере?

«Изредка они перекидывались короткими фразами:

- Что-нибудь просматривается?

- Пусто.

- И у меня пусто. Ни живой души.

- Плохо дело.

- Да. Неважно»:

B) Устная диалогическая.

$$$ 131

Способность человека совершать преднамеренные действия, ставить сознательные цели и на пути к ним преодолевать препятствия, самостоятельно принимать решения. Определение какого психического явления здесь приведено:

A) Воля.

$$$ 132

К какой категории эмоциональных явлений относится описываемое в примере переживание. «В условиях аварийной ситуации у оператора Ч. наблюдается учащенное мигание, сухость во рту, усиленная двигательная активность, напряженность голоса, блокирование процесса восприятия, мыслительная деятельность затруднена»:

B) Аффект.

$$$ 133

Ниже приведены особенности поведения человека, которые характеризуют его либо как индивида, либо как личность.

1) Лень;

2) Большая возбудимость;

3) Добросовестность;

4) Высокая сенсорная чувствительность;

5) Медлительность в моторике;

6) Лживость.

Выберите правильный вариант:

D) 2,4,5 – индивид, 1,3,6 – личность.

$$$ 134

Определите тип темперамента у ученика. Боря - типичный непоседа. На уроке ни минуты не сидит спокойно. Постоянно меняет позу, вертит что—либо в руках. Тянет руку, разговаривает с соседом. Говорит он быстро. Быстрая походка вприпрыжку. Легко увлекается каким-нибудь делом, но быстро охладевает. На замечания учителя не реагирует. Слывет среди товарищей человеком, которому все нипочем:

B) Холерик.

$$$ 135

Признаки этого явления следующие: условия достижения успеха, помехоустойчивость, широта переноса навыка, быстрота приобретений знаний и умений, склонность к определенному виду деятельности. О каком явлении здесь говорится:

E) Способности.

$$$ 136

Какое психическое явление определяется как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обусловливая типичные для личности способы поведения:

B) Характер.

$$$ 137

Какая функция речи заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, и, с другой стороны, выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяет возможности общения:

C) Функция выражения.

$$$ 138

Какой вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника дан в описании:

A) Монолог.

$$$ 139

Какой вид речи описан: графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений:

D) Письменная речь.

$$$ 140

Какое свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение, отражено в определении:

C) Действенность.

$$$ 141

Кто является автором преформистской теории речевого развития:

E) Н. Хомский.

$$$ 142

Представителем какой теории речевого развития является Ж.Пиаже:

C) Конструктивистская.

$$$ 143

К какому из нарушений речи относится патологически ускоренный темп речи:

A) Тахилалия.

$$$ 144

Какое нарушение речи описано. Многократное повторение отдельных слов, словосочетаний, предложений: «Девочки пошли в лес. Потом они ели. Потом они поели, и потом запел соловей»:

C) Персеверативность.

$$$ 145

Какой вид внимания складывается на протяжении всей жизни в результате обучения и воспитания, связан с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты:

D) Социально-обусловленное.

$$$ 146

Больные хорошо помнят то, что происходило с ними до болезни, но забывают все, что случилось с ними в самое недавнее время. Если прервать рассказ такого больного, то он тут же забывает, о чем говорил, и может начать снова повторять все, что уже было сказано. Какое нарушение памяти описано:

A) Корсаковский синдром.

$$$ 147

Кто из психологов выделяет следующие виды амнезий: 1) временные; 2) периодические; 3) прогрессирующие; 4) врожденные:

C) Т. Рибо.

$$$ 148

В рамках экспериментальных исследований памяти у данного ученого возникла идея создания детектора лжи. Укажите его имя:

E) А.Р. Лурия.

$$$ 149

Кто из ученых ввел понятие «когнитивной карты» при изучении представлений о пространственной организации внешнего мира:

B) Э. Толмен.

$$$ 150

В рамках какой школы изучения памяти была построена «кривая забывания»:

A) Ассоцианизм.

$$$ 151

Закон какого ученого изложен ниже: из двух ассоциаций одинаковой силы (т. е. дающих равное число угадываний), но разного возраста, новое повторение лучше актуализирует более старую ассоциацию:

D) Р. Йост.

$$$ 152

Какое явление в области памяти описано: количественное улучшение сохранения при последующих воспроизведениях без дополнительных упражнений и повторений заученного:

B) Реминисценция.

$$$ 153

Кто из советских ученых связывает память с двигательным актом, представляющим собой не повторение и проторение движения, а его построение, изменяющее и улучшающее средства решения двигательной задачи:

E) Н.А. Бернштейн.

$$$ 154

Укажите, какие условия нужны для возникновения непроизвольного внимания:

B) соответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию человека.

$$$ 155

Выберите тот вариант, где указывается вид внимания, который связан с сосредоточением человека на своем внутреннем мире:

B) внутреннее.

$$$ 156

Свойство внимания, состоящее в том, что человек может одновременно выполнять несколько видов деятельности, называется:

B) распределением.

$$$ 157

Из речи драматурга: “Когда я пишу какую-нибудь сцену, я вижу ее”. Определите тип памяти:

B) образная.

$$$ 158

В основе выработки и формирования таких навыков как ходьба, письмо, трудовые навыки лежит:

D) двигательная память.

$$$ 159

К какому виду памяти относится память на художественные картины, музыкальные произведения, запахи, вкусы:

C) образная.

$$$ 160

Память – это:

E) Отражение объективной действительности, заключающееся в запоминании, сохранении, последующем воспроизведении.

$$$ 161

Вставьте пропущенное слово в следующем предложении: “Память – форма психического отражения действительности, заключающаяся в запечатлении, сохранении и последующем… человеком данных своего опыта”:

B) воспроизведении.

$$$ 162

Укажите вариант, обозначающий тот вид памяти, который не включает классификация памяти по объекту (материалу) запоминания:

B) произвольная.

$$$ 163

Согласно утверждения этого психолога, “без памяти мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее… исчезло бы в прошлом”:

D) Рубинштейн.

$$$ 164

Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется:

B) непроизвольной памятью.

$$$ 165

Какой вид речи зависит от ситуации:

B) диалогическая.

$$$ 166

Среди вариантов устной речи, укажите тот, который относится к диалогической:

D) беседа.

$$$ 167

Какая группа мотивов А.Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:

E) мотивов самоактуализации.

$$$ 168

Наиболее устойчивым образованием личности является :

A) индивидуальный стиль деятельности.

$$$ 169

Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности, называется:

C) фрустрация.

$$$ 170

Содержанием суперэго в теории личности Фрейда являются:

E) Социальные нормы.

$$$ 171

К какому типу темперамента относится следующий пример: Максим не любит смеяться по пустякам, он смеется редко, но от души, долго. Чувства у него возникают медленно. С детства Максим был медлительным и неповоротливым ребенком:

B) к флегматическому.

$$$ 172

Источником активности выступает:

C) потребность.

$$$ 173

Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере: "Я не знаю, - пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется« что эти чувства во мне странным образом перемешаны":

D) амбивалентные чувства.

$$$ 174

Определите тип темперамента педагога М.Е.: М.Е. легко переключается с одного вида деятельности на другой. В аудитории не стоит на месте, никогда не раздражается непониманием учащихся, собран, сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку, постоянно разнообразит формы работы учащихся в аудитории:

B) сангвиническому.

$$$ 175

Какой вид внимания не требует усилия:

A) непроизвольное внимание.

$$$ 176

Что не относится психическим процессам:

C) эмоции.

$$$ 177

Кто является автором теории темперамента как типа высшей нервной деятельности:

C) И.П. Павлов.

$$$ 178

К формально-динамическим характеристикам человека можно отнести:

D) Темперамент.

$$$ 179

Какое из перечисленных понятий характеризует родовую принадлежность человека (Homo Sapiens):

B) Индивид.

$$$ 180

Определите свойство внимания, которое проявляется в длительном сосредоточении на объекте:

D) Устойчивость.

$$$ 181

Мотив, который выступает в качестве постоянного побудительного механизма познания, это:

C) интерес.

$$$ 182

В каком направлении психологии ведущими потребностями человека выступают сексуальная и агрессивная потребности:

A) психоанализ.

$$$ 183

Какое из перечисленных психических явлений свойственно только человеку:

B) сознание.

$$$ 184

Какое из направлений психологии рассматривает поведение человека как цепочку условных реакций:

D) бихевиоризм.

$$$ 185

Какое из следующих определений не соответствует содержанию такого психического явления как эмоция:

E) Процесс решения задач.

$$$ 186

Характерными отличиями чувств от эмоций являются:

A) устойчивость, социальная обусловленность, осознанность, предметность.

$$$ 187

Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит легкость и быстрота освоения и успешность выполнения деятельности – это:

D) Способности.

$$$ 188

Какое средство общения не относится к средствам невербальной коммуникации:

B) Слово.

$$$ 189

Переживание утраты, невозможность удовлетворить потребность в чем-либо – это:

A) Горе.

$$$ 190

Процесс передачи эмоционального состояния между индивидами на уровне их первой сигнальной системы, т.е. без решающего смыслового влияния, называется:

C) Заражением.

$$$ 191

Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются:

B) Интеллектуальными.

$$$ 192

Совокупность устойчивых мотивов личности, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций - это:

D) Направленность.

$$$ 193

Степень трудности тех целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:

A) Уровень притязаний.

$$$ 194

Основоположником психодинамической теории личности является:

C) З. Фрейд.

$$$ 195

Фрейд полагал, что «эдипов комплекс» развивается на стадии:

C) Фаллической.

$$$ 196

Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

C) Сублимацией.

$$$ 197

Принято считать, что наиболее адекватным способом психологической защиты является:

C) Сублимация.

$$$ 198

У девочки «комплексу Эдипа» соответствует комплекс:

A) Электры.

$$$ 199

В качестве элементов личности бихевиористская теория личности называет:

B) Рефлексы и социальные навыки.

$$$ 200

Основной источник активности личности, внутреннее состояние нужды, выражающее зависимость от условий существования, - это:

E) Потребность.

$$$ 201

Переживания, повышающие активность личности - это

A) эмоции удовлетворения

$$$ 202

Состоянию пониженной психической активности соответствует такая отрицательная эмоция, как:

E) печаль

$$$ 203

Состоянию повышенной психической активности соответствует:

B) гнев

$$$ 204

Эмоции возникают:

D) во всех ситуациях жизнедеятельности человека;

$$$ 205

Тот факт, что развитие эмоций у всех грудных детей проходит одни и те же фазы, указывает на то, что их поведение скорее детерминировано

A) биологически

$$$ 206

Свойства эмоций устанавливать соответствие элементов ситуации человеку относится к:

B) оценочной функции эмоций;

$$$ 207

Функция оценки прямо не соотносится с такой характеристикой эмоций, как:

D) интенсивность

$$$ 208

Функция оценки прямо не соотносится с такой характеристикой эмоций, как:

D) осознанность

$$$ 209

Способность эмоций нарушать целенаправленную деятельность легла в основу теорий, подчеркивающих следующую из функций эмоций

C) дезорганизационную

$$$ 210

На способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те. воздействия и удавшиеся-неудавшиеся действия, которые их возбудили, указывают функции:

E) закрепления-торможения, .следообразования , подкрепления,

$$$ 211

Поскольку актуализация следов обычно опережает развитие событий и возникающие при этом эмоции сигнализируют о возможном приятном или неприятном их исходе, выделяют следующую функцию эмоций:

D) предвосхищающую

$$$ 212

Поскольку предвосхищение событий существенно сокращает поиск правильного выхода из ситуации, выделяют следующую функцию эмоций:

E) эвристическую

$$$ 213

Процесс, основными функциями которого являются регуляция, интеграция, координация – это:

B) эмоции;

$$$ 214

В иерархии функций эмоций ведущее место занимает функция:

A) интегративная;

$$$ 215

В невербальной коммуникации проявляется:

E) экспрессивная функция эмоций.

$$$ 216

Представление о том, что пeриферическое телесное возбуждение, воспринимаемое нашим сознанием, составляет сущность эмоций, принадлежит

E) физиологической теории Джемса-Ланге.

$$$ 217

Представление, что эмоция есть отражение мозгом какой-либо актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта, развивается в:

D) информационной теории П.В.Симонова;

$$$ 218

Информационная теория эмоций принадлежит:

C) П.Симонову;

$$$ 219

Положение, что эмоции являются субъективной формой существования потребностей, принадлежит:

A) С. Л. Рубинштейну

$$$ 220

Взгляд на эмоции как явления, которые сигнализируют о потребностной значимости объектов и побуждают направить на них деятельность, относится к следующей теории:

D) мотивационной

$$$ 221

Дифференциальная теория эмоций разработана:

C) К. Изардом

$$$ 222

Периферическая теория эмоций разработана:

B) Джемсом и Ланге

$$$ 223

Понимание того, то «эмоциональное сознание есть с самого начала сознание мира», принадлежит:

D) Ж-П.Сартру

$$$ 224

Эмоции как процесс «превращения мира», придания объектам другого качества рассматриваются в:

B) феноменологической теории эмоций

$$$ 225

На положение Л.С.Выготского о том, что психика – это «решето, процеживающее мир», опирается понимание эмоций в следующей теории эмоций:

E) системной антропопсихологической.

$$$ 226

То, что эмоциональные переживания выступают синтезирующей основой образа, обеспечивающей возможность целостного и структурированного отражения мозаичного разнообразия фактически действующих раздражений, доказал:

D) В.Вундт

$$$ 227

Как одна из немногочисленных попыток вскрыть психологический механизм структурированности и целостности отражения, выступает учение:

A) В.Вундта о слиянии чувств, лежащем в основе познавательных синтезов

$$$ 228

Положение о том, что эмоциональные переживания являются изначальным и единственным носителем целостности, развивается в учении:

D) Ф.Крюгера

$$$ 229

Противопоставление Ф.Крюгером синтезу Вундта дифференциации как основного принципа развития эмоциональных процессов отвечает следующему аспекту взаимоотношения эмоциональных и познавательных процессов:

B) генетическому

$$$ 230

То, что эмоциональные состояния вызывают либо мобилизацию организма, либо, в благоприятных ситуациях, его демобилизацию, показал:

D) У.Кэннон

$$$ 231

Способность эмоций «ставить задачу на смысл» выделил:

C) А.Н.Леонтьев

$$$ 232

Рассматривать модальность эмоций как градиентное составное свойство, определяющееся соотношением трех компонентов: удовольствия-неудовольствия, возбуждения-успокоения и напряжения-разрешения, предложил:

B) В. Вундт

$$$ 233

Акцептор действия рассматривается как основа возникновения и развития эмоциональных состояний в биологической теории эмоций

E) П.Анохина

$$$ 234

Принцип единства «аффекта и интеллекта» ввел

A) Л.С.Выготский

$$$ 235

Изменение КГР в момент прочтения противоречивого текста в экспериментах В.Е.Клочко свидетельствует о том, что:

B) эмоциональная оценка возникает до осознания противоречия

$$$ 236

По мнению В.Вилюнаса центральной характеристикой отношения эмоций к процессам познания является

C) предметность

$$$ 237

Интеллектуализм в трактовке эмоций рассматривает их как

D) свойство или разновидность ощущений

$$$ 238

Интеллектуализм в трактовке эмоций рассматривает их как

C) особый вид познания

$$$ 239

Интеллектуальными эмоциями называют эмоциональные состояния, возникающие:

C) в процессе мыслительной деятельности

$$$ 240

К интеллектуальным эмоциям не относится:

A) разочарование

$$$ 241

Оценка настроения с помощью списка прилагательных – это:

B) сознательная произвольная реакция

$$$ 242

Выберите правильный ответ: эмоции могут проникать в сознание в форме

E) всех трех видов реакций.

$$$ 243

Обилие эмоциональных понятий в спонтанном вербальном выражении впечатлений от мюзикла означает, что:

C) эмоции оказывают влияние на структуру высказывания

$$$ 244

Укажите параметр, не имеющий отношения к понятию «эмоциональный интеллект»:

D) идентификация

$$$ 245

Изучении функциональной асимметрии мозга позволило установить, что левое полушарие связано с возникновением и поддержанием следующих эмоций:

A) положительных

$$$ 246

Изучении функциональной асимметрии мозга позволило установить, что правое полушарие связано с возникновением и поддержанием следующих эмоций:

B) отрицательных

$$$ 247

В связи с тем, что физиологические проявления, сопутствующие переживаемым эмоциям, легко поддаются самонаблюдению, их с давних времен принимали за:

C) причину чувств

$$$ 248

Особенно чутко реагирует на все изменения эмоционального состояния:

D) сердце

$$$ 249

В опытах С.Шехтера при введении испытуемым адреналина оказалось, что если они знали об этом, то эмоциональной реакции не было, а если не знали, реакция зависела от искусственно созданной ситуации и могла быть как гневом, так и радостью. Это говорит о том, что эмоция есть:

E) процесс порождения и отражения ценностно-смысловой структуры ситуации.

$$$ 250

Вывод о том, что для объяснения многообразия человеческих эмоций одних периферических изменений не достаточно, У.Кеннон сделал, опираясь на тот факт, что телесные реакции, возникающие при различных эмоциях:

B) очень схожи

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Файл

часть 1.docx

часть 1.docx
Размер: 55.9 Кб

.

Пожаловаться на материал

Готовые ответы на тест по психологии. Физиологические проявления. Иерархии функций эмоций. Способность эмоций нарушать целенаправленную деятельность. Пониженная психическая активность. Свойства внимания. Устойчивое образование личности.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Маркетинг

Конспект лекций. Понятие маркетинга. Маркетинговое исследование рынка. Сегментация рынка. Товар и услуга в маркетинге. Ценовая политика в маркетинге. Сбытовая политика предприятия. Анализ в маркетинге. Маркетинговые коммуникации продвижения товара. Управление в маркетинге. Международный маркетинг.

Профессиональная патология глаз

Для поражения глаз при сварке нехарактерно Импрегнация ртути в роговицу и хрусталик сопровождается их окрашиванием Какими анатомическими элементами глаза в наибольшей степени поглощается ультрафиолетовое излучение?

Запитання до заліку з дисципліни «Сигналізація та синхронізація в телекомунікаційних системах та мережах»

Призначення процесу синхронізації та його різновиди. Методи тактової синхронізації. Регістрова сигналізація. Сигналізація в інтелектуальних мережах.

Связь семьи с другими социальными институтами в деле современного воспитания детей на основе идей народной педагогики

Семейное воспитание - общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Семья и школа. Семья и неформальные объединения. Семья и религия. Управление процессом взаимодействия народной педагогики и современной школы в деле воспитания детей. Гуманизация и гуманитаризация школы в контексте этнопедогогического процесса.

Теория вероятностей и математическая статистика

Теория вероятностей и математическая статистика (решение задач). Случайные события и их вероятности. События. Действия с событиями. Общее определение и свойства вероятности. Классическая и геометрическая вероятности. Классическое определение вероятности. Применение комбинаторного анализа.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok