Учение о ноосфере В. Вернадского

Заслуга В.И. Вернадского заключается в том, что он дал этому термину новое, материалистическое содержание. И сегодня под ноосферой мы понимаем высшую стадию биосферы, связанную с возникновением и развитием человечества, которое, познавая законы природы и совершенствуя технику, начинает оказывать определяющее влияние на ход процессов на Земле и в околоземном пространстве, изменяя их своей деятельностью.

В работах В.И. Вернадского можно встретить разные определения и представления о ноосфере, которые менялись на протяжении жизни ученого. В.И. Вернадский начал развивать данную концепцию с начала 30-х годов после разработки учения о биосфере. Осознавая огромную роль и значение человека в жизни и преобразовании планеты, русский ученый употреблял понятие «ноосфера» в разных смыслах:

1) как состояние планеты, когда человек становится крупнейшей преобразующей геологической силой;

2) как область активного проявления научной мысли как главного фактора перестройки и изменения биосферы.

Ноосферу можно охарактеризовать как единство «природы» и «культуры». Сам Вернадский говорил о ней то как о реальности будущего, то как о действительности наших дней, что неудивительно, поскольку он мыслил масштабами геологического времени. Биосфера не раз переходила в новое эволюционное состояние — отмечает В. И. Вернадский. В ней возникали новые геологические проявления, раньше не бывшие. Это было, например, в кембрии, когда появились крупные организмы с кальциевыми скелетами, или в третичное время (может быть, конец мелового), 15-80 млн лет назад, когда создавались наши леса и степи и развилась жизнь крупных млекопитающих. Это переживаем мы и сейчас, за последние 10-20 тысяч лет, когда человек, выработав в социальной среде научную мысль, создает в биосфере новую геологическую силу, в ней не бывшую. Биосфера перешла или, вернее, переходит в новое эволюционное состояние - в ноосферу - перерабатывается научной мыслью социального человечества». [С. 315]

Таким образом, понятие «ноосфера» предстаёт в двух аспектах:

1. ноосфера в стадии становления, развивающаяся стихийно с момента появления человека;

2. ноосфера развитая, сознательно формируемая совместными усилиями людей в интересах всестороннего развития всего человечества и каждого отдельного человека.

По мнению В.И. Вернадского, ноосфера только-только создается, возникает в результате реального, вещественного преобразования человеком геологии Земли усилиями мысли и труда. 

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Вопросы к кандидатскому экзамену "История и философия науки". Общие проблемы философии науки. Предмет философии науки. Социологический и культурологический подходы к исследованию науки. Готовые ответы.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

История и философия науки

Вопросы к кандидатскому экзамену "История и философия науки". Общие проблемы философии науки. Предмет философии науки. Социологический и культурологический подходы к исследованию науки. Готовые ответы.

К данному материалу относятся разделы:

Неопозитивизм первой половины ХХ в.

Концепция Карла Поппера

Постпозитивизм: концепция научных революций Т.Куна

Постпозитивизм: И. Лакатос и П. Фейерабенд

Философия русского космизма

Учение о ноосфере В. Вернадского

Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт,как особая сфера культуры

Особенности технического знания философии и техники

Философия и наука

Научная рациональность. Смена типов научной рациональности: классическая, не классическая, постнекласическая наука

Аксиологический аспект в социально гуманитарном познании

Проблема истинности в социально гуманитарных науках

Специфика социально гуманитарного познания

Понимание, интерпретация, объяснения в социально-гуманитарных науках

Дискуссии в философии науки по поводу концепции детерминизма от античности до современности

Похожие материалы:

Тест с ответами по социологии

Основные элементы общества, ученые характеризуют общество. Переход к постиндустриальному обществу. Единство и взаимозависимость современного мира. Традиционное, индустриальное общества. Исторический тип общества

Педагогическое образование. Начальное образование. Программа методической практики

Обсуждена на заседании кафедры педагогики и психологии начального образования. Рассмотрена и одобрена на заседании учёного совета факультета дошкольного и начального образования

Всасывающие рукава

Всасывающие рукава: назначение, устройство, классы и группы. Пожарные рукава подразделяются на всасывающие (напорно-всасывающие) и напорные.

Тест итоговый «Специалист по сетевым технологиям и администрированию сетей»

Аналіз показників фінансової системи Іспанії

Індивідуальна робота Рассмотрим такие показатели финансовой системы как денежные агрегаты.