Активное социально-психологическое обучение

Практическое занятие № 2. Активное социально-психологическое обучение (2 часа)

1.

Психологическое содержание активного социально-психологического обучения

Содержание активного социально-психологического обучения наиболее точно можно выразить через основные категории и понятия. В качестве таковых нами определены следующие: активность и осмысленность в обучении, опытное учение, учебное сотрудничество, обучение через деятельность. Соотношение представленных ключевых характеристик можно представить в модели АСП-обучения следующим образом: АСП-обучение деятельность активность опыт сотрудничество Проблемная задача осмысленность Способность мыслить, развитая субъективная позиция, рефлексия группа Обратная связь Эмоциональная напряженность Сопричастность и самовыражение.

2.

Основные принципы активизации учебно-познавательной деятельности

При выборе тех или иных методов обучения необходимо прежде всего стремится к продуктивному результату. При этом от учащегося требуется не только понять, запомнить и воспроизвести полученные знания, но и уметь ими оперировать, применять их в практической деятельности, развивать, ведь степень продуктивности обучения во многом зависит от уровня активности учебно-познавательной деятельности учащегося.

3.

Преимущества групповой работы

.

   Хотя очевидно, что любая отдельная личность, находясь в группе, получает меньше внимания, чем при индивидуальном лечении, существует ряд причин, обусловивших развитие и успех групповой терапии. Жизнь человека – явление социальное. Во время работы или игры, в моменты интимной близости человек испытывает потребность вступать в контакт с другими людьми, делиться своими впечатлениями. Несколько лет назад Дэвид Ризман окрестил целое поколение "толпой одиночек", подчеркнув тем самым, что даже в присутствии других человек может чувствовать себя отрезанным от них, изолированным, одиноким. Бюрократические лабиринты современного общества вызывают у людей ощущение замешательства, недоверия и бессилия.

4.

Основные методы активного обучения, их классификация

.

Традиционно преподаватели используют такие методы обучения как:  РАССКАЗ - монологическое изложение учебного материала, не прерываемое вопросами, содержащее в основном фактологический материал- вступление, повествование, заключение.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Практическое занятие, семинар

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok