История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Территория рекламы

Логопсихология - отрасль спец психологии, которая изучает психические особенности лиц с НРПХ.

Логопсихология - ( Калягин, Овчинникова)-раздел спец психологи, которая изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру психических расстройств, механизмы психической адаптации у лиц с нарушением первичного характера и разработку системы помощи им.

1 этап: Становление логопсихологии как науки:

1)первые исследования конец 19-начало 20 века активно разрабатывается вопрос о взаимоотношения речи и мышления в структуре речевого дефекта;

2)30-е годы, идеи Выготского меняются теоретические представления о происхождении и строении ВПФ человека;

3)40-е -60-е годы – работы Р.Е.Левиной – научная концепция;

4 группы неговорящих детей:с наруш-ем слухового,зрительного восприятия, психической активности, пространственных представлений).

50-60-е годы 20 в Левина выделяет 3 уровня недоразвития речи:

1)отсутствие общеупотребительной речи;

2)зачатки общеупотребительн речи;

3)развернутая речь с частичным фонетическим и лексико-грамматическим недоразвитием.

4)70-е г работы М.Е.Мастюковой и С.С.Ляпидевского – дальнейшее изучение вопроса о взаимосвязи речи и др психических процессов у детей с алалией;

70-е годы 20 в – Мастюкова разделяет детей с моторной алалией на 2 группы:

1)дети с вторичными нарушениями познавательных процессов;

2) дети с первичной интеллектуальной и психической недостаточностью.

5)80-е-90-е годы Е.Ф.Соботович, А.П. Воронова, Л.С.Цветкова – изучение сосредоточено напознавательной сфере детей-логопатов. 90-е годы 20 в – появилась необходимость выделения логопсихологию в отдельную отрасль.

2 этап: Современное состояние и пути развития лого: 1)2000-г - Г.С.Гуменная, Л.В.Кузнецова, Т.С.Овчинникова, Н.Н.Малофеев, В.А.Калягин, Г.А.Волкова, Ю.Б.Некрасова: а)выделяется личностноориентированный подход; б)лого развивается не только как теоретическ наука, но и имеется практическ подход: психодиагностика, психокоррекция, консультирование; в)ЛПтерапевтическое направление в реабилитации заикающихся.

Акт-е вопр:1) провести отграничение логопсихологии от нейропсихологии, точнее от афазиологии. Афазиология имеет совершенно другой объект изучения, исследуя случаи расстройства нормально развившейся, уже сформировавш функции;2) в случаях сложных дефектов должны проводиться их квалификация и определение основного дефекта;3) установление границ дефекта и типа дизонтогенеза. Граница такая – качествен предел, сдвиг; 4) исследование проблемы межсенсорных связей: при разных дефектах они форми-т и осуществляются по-разному.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Історія українського мовознавства

Захоплено працював В.Русанівський над пам’ятками історії української мови Вихованець Іван Романович (*9 жовтня 1935, с. Ко­лосова, тепер Кременецького району Тернопільської області) — український мовознавець  Період 1917 - кінця xx століття Активний розвиток мовознавства

Вопросы к государственному экзамену по дисциплине «Маркетинг в туризме»

Психосоматика

Психопатологические синдромы, возникающие преимущественно вследствие соматогенных влияний (Симптоматические психозы) Невротические и психические расстройства, развивающиеся вследствие искаженной реакции на болезнь (Нозогении)

Фондовый рынок

Значение фондового рынка. Ценные бумаги. Виды ценных бумаг. Функционирование фондового рынка. Фондовый рынок в России

Заем и кредит: понятие и характеристика элементов договора

Характеристика кредитного договора: консенсуальный, двусторонне обязывающий, возмездный РФ. Расчетные обязательства: понятие и формы расчетов. Обязательства по оказанию финансовых услуг: понятие и виды. Финансирование под уступку денежного требования (факторинг).