Особенности мышления лиц с заиканием

Территория рекламы

Мышление-психического-познавательный процесс, направленный на отражение связей отношений предметов, явлений окруж мира.

Мышление-умение совершать операции анализа и синтеза различн явлений действительности, образов на этой основе смысловые ассоциации, делать причинно-следственные выводы.Об особенностях мышления лиц с заиканием следует говорить, учитывая феномен фиксированности на дефекте (Селиверстов). Понятия о неправильной речи складывается постепенно. Это связано с: 1)Накоплен речевых запинок, котор затрудняют общение с окруж,следовательно испытывают недовольство собой, переживания от невозможности реализовать свои потребности. 2. Нереализован желаний, безуспешность попыток справиться со своими недостатками самостоятельно. Все оценочные понятия, суждения, умозаключения у заикающихся связаны с дефектной речью, а также с самим собой, как носителем речевого дефекта. Они предопределяютотношение к себе. В процессе осмысления собственной дефектной речи и положения в коллективе задействованы все основные виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое, мышление вероятности.

Исследования Зайцевой и Ястребовой (1985г). Изучали особен мыслительной деятельности у младших школьн с невротической формой заикания. Выявлено, что заикающиеся как и нормально говорящие сверстники могут строить обобщения, анализировать их, рассуждать, однако им присущи замедленность мыслительной деятельности, избирательная инертность мыслительных действий.

Заикающимся необходимо больше времени для выполнения заданий (кубик Косса, классификация геометрических фигур по разным признакам Ивановой). Выполнений заданий молча, тогда как в норме комментирование своих действий, неадекватное смысловое отношение обоснования «Методике исключения из ряда однородных» так например не подходит кот, потому что (здесь ландыш, василек, ромашка), задания со скрытым смыслом (адекватно понимают смысл рассказа, однако присущее менее доказательность разъяснения, больше времени на прочтение текста (за счет запинок, повторений, длительных пауз). Проявление инертности, трудности переключения с одного признака группировки геометрических фигур на другой.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел

Пропедевтика обучения математики. Значение изучения нумерации чисел, их связь с вопросами алгебры, геометрии, измерениями величин, решении задач. Основные цели и задачи изучения нумерации целых неотрицательных чисел. Особенности изучения нумерации целых неотрицательных чисел по концентрам. Методика изучения нумерации чисел в пределах 10, 20, 100 и 1000. Методика изучения нумерации многозначных чисел.

Организация деятельность коммерческого предприятия

Акушерство

Задачи медицинской сестры. Наблюдение и помощь в период родов. Прием и санитарная обработка рожениц. Родовые травмы. Послеродовой период. Нефропатия беременных. Внематочная беременность. Преждевременная отслойка. Роды. Особенности родов. Клиническая картина. Этиология. Лечение. Акушерские операции. Заболевания матки.

Экология

Экология в системе знания о природе занимает свое, особое место. Общая экология. Классификация экологических факторов. Водная среда жизни. Понятие об экосистеме, популяции растений и животных. Понятие о биоценозе. Взаимоотношение организмов. Экосистема.

Курсовая работа на тему: «Справочник стран мира и городов»

ехнология разработки программного обеспечения Информационная безопасность автоматизированных систем Основная цель курсовой работы заключается в закреплении навыков самостоятельного использования теоретического материала и практического опыта для решения задач проектирования и разработки ПО систем различного назначения.