Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Территория рекламы

Воображение-психическо-познавательный процесс заключающийся в создании новых образов и представлений на основе имеющег опыта т е процесс преобразующего отражения действительности.

Задержка в развитии речи приводит к задержке развития воображ- Выготский. Воображение детей с речевыми наруш формир по тем жеобщим законам психического развития, что и у детей с нормой. Выделяют непроизвольное и произв, репродуктивное и творческое.

Специфическ формы В - фантазия и мечта. Согласно данным Е.П. Торренса, пик В в возрасте 3,5 - 4,5 лет. Дж. Гилфорд установил такие показатели креативности: беглость (легкость, продуктивность) - характеризует беглость творческого В и определяет общим числом ответов; гибкость - характеризует изменчивость В, способность к быстрому переключению и определяется числом классов

(групп) данных ответов; оригинальность - характериз оригинальность, необычность подхода к проблеме и определяется числом редко приводимых ответов, необычным употреблен элементов.

Становлен В проходит в 4 этапа: I этап (до 3 лет). В существует внутри др психических процессов, в них закладывается его фундамент. Образы нечетки, неадекватны содержанию. Анализ носит неизбирательный характер, а синтез представл уподобление. Ребенок воспринимает основные действия взрослого, преобладают сенсомоторные формы преобразования наглядно данного, появляются речевые формы.

II этап (3 года). Происходит становление словесных форм В. Анализ делается более дифференцированным, появляется преобразование и комбиниров образов представлений. Происходит опредмечивание образа действием. Появление аффективного В связано с осознан ребенком своего «Я» и отделением себя от др. В становится самостоятельным процессом.

III этап (4-5 лет). Ребенок начинает составл в уме план предстоящдействий. Усиливаются элементы самостоятельного построения ролевой игры. Реб уже может представить состояние др человека. Снижается фантазийн характер игровых действий. Воссоздаваем образы дифференцированы, эмоциональны.

IV этап (6-7лет). В приобретает активный характер. Воссоздаваем образы выступают в различных ситуациях, для них характерны содержательность и специфичность. У ребенка развивается умение действовать в образном плане, возникает интериоризированное В.Появляются элементы творчества. В.П. Глухов исследовал В у детей с ОНР при помощи рисуночных проб и выявил их более низкую продуктивность по сравнению с нормой. Дети с ОНР чаще прибегали к копированию образцов и предметов ближайшего окружения, повторяли собственные рисунки или отклонялись от задания. Для них были свойственны: использован штампов, инертность, длительные перерывы в работе, утомляемость.

Такие же результаты и при выполнении проективного теста Роршаха, в котор требуется описать свои впечатления от пятен различной формы и цвета. Их ответы беднее, чем у детей с нормой по речи, из-за меньшего словарного запаса, упрощения фраз, наруш грамматическ строя, они обнаруживали низкий ур-нь пространствен оперирования образами.

Т.C. Овчинникова исследовала В у школьников 1 кл. с ОНР по параметрам беглости, гибкости и оригинальности. Результаты все эти параметры ниже у детей с ОНР, чем у нормы. Так, дети с ОНР имели бедный словарный запас, при выполнен заданий использовали 6 категорий тем (люди, животн, растен, знаки, машины, астрономич объекты). Дети с нормальн 14 категорий.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Ответы на тестовые задания. Туберкулез

Экзаменационные тесты с готовыми ответами. Поликлиническая терапия, лечебное дело. Тест на тему туберкулеза.

Электроснабжение горных предприятий

Электроснабжение при открытых горных работах ОГР, горных предприятий. Электроснабжение карьеров (разрезов). Открытое распределительное устройство (ОРУ).

Добыча горных пород в карьере

Курсовой проект. Угольный пласт. Добыча угля. Исследуемая область расположена в конечных контурах карьерного поля.

Поведение потребителей. Маркетинг

Рыночная экономика, бизнес и маркетинг за более чем полтора последних десятка лет приобрели в нашей стране вполне реальные черты.

Информатика ответы на экзамен