Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Территория рекламы

Логопсихология - отрасль спец психологии, которая изучает психические особенности лиц с нарушениями речи первичного характера.

2 подхода к рассмотрению логопсихологии как науки: 1)теоретический - логопсихология ограничивается изучением психики людей с нарушениями первичного характера (Кузнецова Л В, В И Зайцева, Косякова О О). 2)прктический - логопсихология изучает не только психику, но и методы, приемы психологической помощи логопату (Волковская Т Н, Колягин В А, Овчинникова Т С).

Цель оказание психологической помощи лицам с нарушениями речи, (психодиагностика, психологическая коррекция, психопрофилактика, психоконсультирован, психопросвещение).

Объект до 2000г человек имеющий речевое нарушен (так же как и в логопедии), после 2000г система психологической помощи лицам с нарушен речи ведущего характера.

Предмет: до 2000г. психологические особенности лиц с первичной речевой патологией, после 2000г. психологической особенности лиц с нарушениями первичного характера и методы психологичес коррекции.

Задачи:1) теоретические: а) изучение закономерностей формирования познавательной деятельности при речевой патологии разной тяжести и этиологии; б) изучение особенностей личностного и социального развития лиц данной категории; в)разработка методов лого-психо-диагностики, объединяющее изучение нарушения речи, особенности познавательной сферы, личностно-коммуникативных особенностей; г)изучение условий механизма профессионального взаимодействия логопеда и психолога в едином коррекционно-образовательном пространстве; д)разработка методов дифференциации диагностики ведущих речевых патологий от сходных состояний.2)Практические: а)диагностика познавательной сферы детей с нарушением речи ведущего характера с позиции целостного подхода; б)диагностика особенностей личностного и социального развития; в)психологическая коррекция нарушения познавательной деятельности, личностного и социального развития; г)профилактика вторичных нарушений психического развития.

Методы: 1) Организационные (продольные, поперечные срезы; комбинирован); 2) Эмпирические: наблюдение (бывает житейским и научным, включен и невключен);Эксп-т (лабораторн, естествен, констатирующ, формирующ).Тесты, анкеты, интервью, беседа, анализ продуктов деятельности 3) Обработка данных (Количественная, качественная). Методологические принципы: «Логопсихология+Логопедия» - принцип взаимосвязи речи с др сторонами психического развития (Левина); 2)принцип учета механизма речевого нарушения; 3)принцип коммуникативности; 4)принцип деятельностного подхода.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Основы права. Шпоры

Административно-территориальная и национально-государственная организация государственной власти

Дикция и орфоэпия. Работа с поэтическим текстом

Хоровое пение — это искусство, объединяющее музыку и поэзию

Педагогика. Экзаменационные ответы

Предмет и задачи педагогики как науки и учебной дисциплины. Ответы на экзаменационные вопросы

История унификации документов

Для достижения информационной совместимости  автоматизированных систем управления принято решение о централизованной разработке двенадцати унифицированных  систем документации, которые будут  использоваться в АСУ на всех уровнях управления.

Артикуляторные механизмы

Речь невозможна без работы следующих 4х механизмов: 1) The power mechanism 2) the vibrator mechanism 3) the resonator mechanism 4) the obstructor mechanism.