Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Территория рекламы

Логопсихология - отрасль спец психологии, которая изучает психические особенности лиц с НРПХ.

В состав ПМПК, входят председатель ПМПК, врач-психоневролог, педагог-психолог, учитель-дефектолог (сурло,тифло,олиго), логопед, секретарь.

Этапы и процедура обследования: 1этап – подготовка к проведению обследования и первичный анализ данных (пакет документов, выписка из истории ребенка, анамнез, выписка специал)

а) знакомство со всеми материаламими: контрольные работы, записи врачей, психолог-пед. характеристики;

б) сбор психологич анамнеза (беседа в форме интервью). Опирается на медицинскийанамнез). Данные мед исследований анализируется с психологич точки зрения. В возрасте ребенка от 1-3 важно выяснить, где находился ребенок. Протекание кризиса 3 лет, сроки формирован навыков опрятности, признаки неврологич неблагополучия, характер протекания речевого развития. В возрастете 3-5 лет важно выяснить ведущую руку, особенности игры, наличие левшства. Длительность протекания кризиса 3 лет, адаптация к дошкольн учреждению. В возрасте 5,5-7 лет целесообразно выяснить у родителей ур-нь готовности к школьному обучению, умел ли он играть в сюжетно-ролевую игру по правилам.

в) Построение диагностической гипотезы с предварительной типологизацией варианта дизонтогенетического анализа. Основная рабочая диагностическая гипотеза должна быть сформулирована к началу обследования ребенка;

г) подбор стимульного материала. При его подборе следует учитывать возраст ребенка, характер, темперам,мотивы, привычки, внешние условия, в котор проводится обследован (освещение, звуковой фон). Необходимо принять меры по предотвращ появлению новых лиц, раздражителей, отвлекающих ребенка от проведения диагностической процедуры.

2 этап: проведение диагностики в соответствии с формулированной гипотезой. Виды: Тактика – снизу – вверх(начинается с легких, постепенно усложняя) тест Векслера; сверху – вниз(начинается со сложных заданий, в случае их невыполнения – более легкие). Можно объединить 2 варианта: ребенку предлагаются задания, котор по мнению психолога может выполнить самостоятельно или с минималпомощью взрослого. В случае выполнен задания даётся аналогичное, но более сложное. Сложность заданий увеличивается до тех пор, пока их выполнение становится затруднительным и требует выраженной помощи экспериментатора. Такой подход позволяет проанализировать характер помощи (стимулирующая, организующая, обучающий эксперимент). Если ребенок гиперактивен, отказывается от взаимодействия его оставляют на едине (10-15мин) для игры либо организуют совместную игру, либо приостанавливают обследования.

Во время диагностики следует избегать позицию «глаза в глаза», корректно присекать все оценочные характеристики родителей по отношению к ребенку. В случае выполнения любого задания необходимо давать подкрепления в виде коротких фраз «Молодец!». Следует присекать попытку взрослых помочь ребенку.

Технология психологическ обследования: 1) нейтральная беседа – помогает установить контакт с ребенком. 2) Можно попросить ребенка сделать несколько рисунков, затем обсудить их. 3) Оценить объем слухо-речевой памяти, темп запоминания, в случае выявления снижения объема слухо-речевой памяти, инструкция упрощается. 4) Оценить ур-нь сформированности понятийного развития (предметная классификация, исключение 4 – лишний, исключ понятий, разрезные картинки, кубики Кооса). В конце дается – «+» оценка деятельности ребенка.

3 этап: анализ и интерпретация объективно полученных данных, составление психологич заключения и практич рекомендац,определяется программы коррекционных мероприятий.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Основи слідчої діяльності

Вимоги до роботи слідчих підрозділів. Призначення слідчої діяльності. Слідчий суддя. Експертна служба, експертиза. Допит свідка, порядок проведення допиту, обшук, розшукові дії. Кримінальний процесуальний кодекс КПК України. Кримінальний кодекс КК України.

Народна архітектура давнього українського села

Полтавщина, Гуцульщина, Поділля

Гісторыя дзяржавы і права Беларусі (ГДПБ)

ГДПБ – юрыдычна навука — адна з фундаментальных прававых дысцыплiн. Вывучае палiт. i прававыя iнстытуты з моманту iх з’яулення i да цяпер. часу.

Вопросы в немецком языке

Чтобы правильно задать вопрос на немецком языке просто изменить интонацию (как у в русском) будет недостаточно. Для правильного построения вопроса, также как и в обычных предложениях, играет роль порядок слов.

Спеціальна патоморофолологія

Тести з відповідями. Підсумковий модульний контроль «Спеціальна патоморофолологія». На розтині померлої виявлено морфологічні прояви стенозу лівого атріовентрикулярного отвору. Туберкульоз. Вторинний амілоїдоз. Гідронефроз. Гіпертрофію правого шлуночка серця. Вторинно-зморщені нирки