Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Территория рекламы

У детей с дислалией необходимо дополнительно провести диагностику сформированности игровой деятельности, оценить мотивацию к учебной деятельности. У детей с ринолалией – учитывают соматическую ослабленность организма, несформированного типа дыхательной системы,необходимо учитывать наличие негативных черт характера, нарушение поведения. Необходимо обратить внимание на заключение врача о состоянии здоровья ребенка, проанализировать рекомендации по режиму питанию и допустимых учебных нагрузок, оценить психологическая работоспособность, выявить особенности поведения, самооценки.

У ребенка с алалией нужно учитывать нарушения психо-моторной деятельности (статической, зрительно-моторной координацией), несформирован основных движений, отставание в развитие общей и мелкой моторики, неравномерность развития различных психич функций, замедление темпа мыслительной деятельности, повышенная отвлекаемость, быстрая утомляемость, необходимо изучить их интеллектуальн развитие (скорость запоминания, все функции памяти).

При моторной алалии следует ограничивать детей с ИН от детей с ЗПР цербрально-органического характера. Если же вербальное в норме ребенка отправляют в группу с ТНР. При моторной нужно оценить двигательн сферу, а при сенсорной особенности слухового гнозиса, сформированность эталонов.

У лиц с заиканием необходимо принимать во внимание наличиелогофобий (страх речи в определ ситуации, произнесение слов, звуков), моторные и речевые уловки, учитывать фиксированность на дефекте, изучить степень тревожности, депрессии, оценить коммуникативные навыки, самооценку.

Особенности психол-пед обследования с учетом возраста: дети раннего возраста –нестадартизирован методики (игровые методики со знакомыми предметами), структурирован интервью с родителями, обследов проводится в свободной форме в виде наблюдения, при этом необходимо хорошо ориентироваться в возрастных характеристиках. При отсутствие речи нужно обратить внимание на состояние зрительного и слухового восприятия.

Дети старшего дошквозраста сознательно участвуют в обследовании, лучше понимают инструкции, дольше сохраняют интерес, любознательны. В большей мере допустимы формализованные методики, но преобладаетнаблюдение. Фиксируют контактность, понимание инструкции, самостоятельность выполнения задания, адекватность эмоц реакций. Можно использовать батареи методик – минимальный набор заданий, достаточный для получения разносторонней информации.

В младшем школьном возрасте необходимо учитывать, что ВВД – учебная. Присуща произвольность, устойчивость познавательных процессов. Активное развитие механической памяти.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Общая социология

Ответы на билеты по по общей социологии. Термин социология, социальный реализм, устойчивое развитие, реальность. Понятие человек. Отрасли культуры.

Задачі з дисципліни «Податкова система»

Задачі та Розв'язок, готові рішення з дисципліни «Податкова система». Для підготовки к іспиту.

Основы физической акустики. Рабочая программа

КАФЕДРА СУДЕБНЫХ ЭКСПЕРТИЗ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ АКУСТИКИ» Специальность: Судебная экспертиза Квалификация (степень) выпускника: специалист Форма обучения: очная

ример бизнес-плана для центра точного машиностроения

Наименование проекта Центр точного машиностроения. Цель проекта Максимально коротко о том, в чем основная идея проекта.

Гражданский процессуальный кодекс (ГПК) №2

Гражданский процессуальный кодекс РФ (ГПК РФ). Судебное решение. Пленум Верховного Суда РФ. Судебный приказ. Мировой судья. Признание иска. Решения об отказе в удовлетворении иска. Момент вступления решения в законную силу, исполнение судебного решения. Заявления о совершенном нотариальном действии. Проверка законности судебного решения, нарушения норм процессуального права. Меры по обеспечению иска в гражданском процессе. Понятие иска. Обжалование определений суда первой инстанции. Правопреемство в гражданском процессе.