Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Территория рекламы

Психосикоррекция-обращена к недостаткам, котр не имеют органической основы (нарушен внимания, памяти, эмоций). По форме выделяют: 1)индивидуальную-использ в консультировании при наруш-ях или в состоянии острого расстройства; 2)групповую-решает проблемы, связанные с наруш-ем коммуникативн функций.

По направленности (цели): 1)симптоматическую-направлена на устранение симптомов (курсы по коррекциипознавательн процессов,логофобии, решению поведенческих проблем). 2)патогенетическая-предполагает длительные сроки и направлена на длительное время, факторы вызвавшие отклонение. Направлена на подростков, имеющ

заикание, с целью оказания глубинной помощи по преодолению нарушений.

По характеру психокоррекция бывает: 1)директивная-психолог ставит перед группой задачи, управляет ей; 2)недерективн-психолог следует за ребенком, стимулируя осознания проблемы, помогает проанализировать и преодолеть ситуацию.

Психокоррекц работа строится с учетом следующих принципов: 1)принцип единства коррекции и развития (психокоррекцион работа строится с учетом возрастн особенностей, характера нарушений); 2) единства диагностики и коррекции развития (цель и содержание обусловлены результат диагностики); 3)учета возрастн, психических, индивидуальных особенностей (определяет индивидуальн подход к ребенку и построен психокоррекц работы с учетом сензитивн периодов).4)комплексности методов психолого-пед воздействия; 5)личностно-ориентированного и деятельностного подхода (признает развитие личности ребенка в деятельности); 6) оптимистического подхода (организация атмосферы успеха); 7)активного привлечения ближайшего соц окружения.

3 этапа психокоррекции: 1)ориентировочный-создание у детей положительного настроения и безопасности в группе;

2)реконструктивный-формирование когнитивных умений и навыков и соответствующих форм поведения; 3)закрепляющий-закрепление новых форм поведения и сформированных умений и навыков.

Основными формами психокоррекцион работы явлся групповые, подгрупповые занятия. Общее количество занятий-до 20, частота-1 раз в неделю, продолжительность -35 мин.Схема проведения занятия: 1)ритуал вхождения, 2)приветствие, 3)разминка, 4)основная часть (задания, направлен на решение поставленных задач), 5)релаксация,

6)рефлексия, 7)ритуал выхода.

Приемы психокоррекцион работы

(Волковская, Юсупова): 1)игровая коррекция (игры, направленные на сплочение детского коллектива, игры на разрешен личных/межличн проблем коллектива и каждого члена группы и восстановл общения, 2)психогимнастика – Чистякова курс спец занятий по коррекции и развитию различных сторон психики ребенка, 3)элементарная библиотерапия – психокоррекц воздействие с помощью чтения (спец литература), 4)арт-терапия (направлена на реконструирование психотравмирующей ситуации), музыкотерапия (игра на музыкальн инструментах, выполнение ребенком действий под музыку, 20-25 мин, группа 10-15 чел), 5)гештальт-терапия и телесно-ориентированная психотерапия-упражнения по осознанию своего собственного тела. Помогает регулировать поведение ребенка.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Сестринское дело в системе медицинской реабилитации больных терапевтического профиля

Определение реабилитации, ее социальное значение. Виды и основные принципы реабилитации. Этапы реабилитации. Организационные основы медицинской реабилитации. Медицинская реабилитация больных с заболеваниями органов дыхания. Медицинская реабилитация больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, с заболеваниями органов пищеварения, почек.

Фтизиопульмонология. Ответы на тест

Гражданское право. Обязательства, Залог, Гражданско-правовая ответственность

Прекращение обязательства есть отпадение первоначально установленного обязательства как конкретного вида обязательственных связей. Способы обеспечения исполнения обязательств, виды. Залог, виды и особенности залога. Ответственность по гражданскому праву.

Компьютерное имитационное моделирование

Оценка чувствительности модели. Статистическое имитационное моделирование. Регрессионный анализ. Оценка устойчивости модели. Случайные события, случайные величины. Планирование модельных экспериментов. Законы распределения случайных величин, их числовые характеристики. Метод Монте-Карло.

Правотворчество субъектов РФ

Курсовая работа. Одним из важнейшим направление деятельности государства является правотворчество. Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации. Проблемы правотворчества