Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Территория рекламы

Восприятие - психическо-познавательный процесс, заключающийся в сознании предметов и явлений в целом свойств и качеств при непосредственном воздействии на органы чувств.

Агнозия–потеря способности к восприятию предметов и явлений действительности при поражениях коры г\м и подкорковых структур.

Фонематическое восприятие–умственное действие по слухопроизносительной дифференциации фонем. Нарушение фонематического восприятия отмечается у всех детей с наруш-е речи, причем наблюдается несомненная связь речеслухового и речедвигательного анализатора. Дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата (физический слух в норме). При акустико-фонемат дислалии нарушены операц узнаван, сличения, акустических признаков звуков. Звук узнается неправильно – неправильно произносится. Нарушение слухового восприятия проявляется только на уровне фонем и не распространяется на перцептивный и смысловой уровни процессов восприятия речи.

При артикуляторно-фонематическ дислалии

происходит замена и смешение звуков на основе их артикуляторн близости. Фонематическое восприятие чаще всего сформировано или страдает вторично. Ринолалия – наруш-е тембра голоса и звукопроизношения, обусловленных анатомо-физиологическими дефектами речевого восприятия. Примерно 60-70% с расщелиной неба имеют остроты слуха различной степени. Нарушается фонематический слух. Ребенок плохо говорит, плохо различает звуки на слух, дефектно их произносит. Дизартрия – физическое слуховое нарушен при гиперкинетической форме дизартрии, страдает слух на высокие тона (писк, звон). Характерна гиперакузия, это проявляет во вздрагивании даже при негромких звуках. Исследования Сергеевой. Она изучала фонематическ восприятие у детей с дизартрией и ринолалией. Детям предлагалось отличить пары слогов, отличающих одной фонемой. Слоги соотносились с геометрическими фигурами различных цветов. Услышав названный слог, ребенок выбирал соответств фигуру. Существует определенная пропорциональность, а именно – чем большее количество звуков дифференцируется в произношении, тем успешнее происходит различение фонем на слух, и чем меньше «опор» в произношении, тем хуже условия для формирования фонематических образов.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Готовые шпоры Логопсихология.docx

Готовые шпоры Логопсихология.docx
Размер: 116.4 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Логопсихология

Нарушение речи. Психологическая типология лиц с нарушениями речи. Особенности памяти при системных нарушениях речи. Особенности мышления лиц с заиканием. Восприятие.

К данному материалу относятся разделы:

История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе

Объект, предмет, цель, задачи, методологические принципы и методы логопсихологии

Связь логопсихологии с другими науками

Концептуальные основы логопсихологии

Классификация нарушений речи

Особенности зрительного и тактильного восприятия

Особенности слухового восприятия при нарушении произносительной стороны речи

Особенности внимания при наруш-ях произнос-й стороны речи

Особенности внимания при системных нарушениях

Особенности внимания лиц с заиканием

Особенности памяти при нарушении произносительной

Особенности памяти при системных нарушениях

Особенности памяти лиц с заиканием

Особенности мышления при нарушении произносительной

Особенности мышления при системном нарушении (алалии)

Особенность мышления при системном нарушении (афазии)

Особенности мышления лиц с заиканием

Особенности воображения лиц с нарушениями речи

Эмоционально-волевая при произносительной стороне речи и системных

Особенности мотиво-потребностной сферы при произносительных и системных нарушениях речи

Особенности межличностных отношений и общения при нарушении произносительных и системных нарушениях речи

Цель, задачи, принципы и методы психо-педиатрического обследования лиц с нарушениями речи

Организация и содержание процедуры психологически-педагогических обследований

Особенности психолого-педагогических изучений лиц с нарушением речи

Теоретические основы психокоррекционной работы с лицами имеющие нарушения речи

Психокоррекционная работа по преодоление нарушений и развитию межличностных отношений и общения

Похожие материалы:

Химическое загрязнение окружающей среды

Химическое загрязнение. Виды химических загрязнителей. Тяжелые металлы. Пестициды Нефть и нефтепродукты. Влияние газопылевых выбросов на растительность. Воздействие химических загрязнителей на человека. Биологическое загрязнение

Екзаменаційні питання з предмету «Архітектура ЕОМ» до Державного іспиту-2015

Национальная экономика

Показатели эффективности национальной экономики и их расчет Основные показатели развития региональной экономики и их содержание. В Украине

Рабочая программа дисциплины Финансовые рынки

Рабочая программа дисциплины «Финансовые рынки» составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки «Экономика», профиль подготовки «Финансы и кредит» в соответствии с рабочими учебными планами, утвержденным ректором ННОУ ВПО «Московский гуманитарный университет».

Блог – новая форма общения. Реферат

Выпускная квалификационная работа посвящена изучению языковых особенностей интернет - коммуникации на материале электронных журналов (блогов).