Этнопсихология

Территория рекламы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Этнопсихология»

Направление: 030300.62 «Психология»

Раздел 1. Организационно-педагогическое описание учебного курса «Этнопсихология»

1.1. Назначение и цели дисциплины

Цель учебной дисциплины - состоит в том, чтобы сформировать у студентов общее представление об этнической психологии, как отрасли социальной психологии, изучающей закономерности возникновения, развития и функционирования этнопсихологических особенностей людей, и на этой основе подготовить их к профессиональной деятельности в условиях межэтнического взаимодействия во всех сферах жизни российского общества, а также межличностного и делового общения с представителями ближнего и дальнего зарубежья.

Задачи учебной дисциплины:

- ознакомить студентов с теоретическими и прикладными проблемами этнопсихологии, теориями ведущих отечественных и зарубежных научных школ и современными достижениями этнопсихологической науки;

- углубить научное мировоззрение будущих психологов на основе как внутридисциплинарного, так междисциплинарного подходов к этнопсихологии, знакомства с концепциями смежных дисциплин (этнологии, лингвистики, социологии);

- сформировать у студентов более широкий взгляд на особенности психологии общения между людьми, принадлежащими к разным этническим группам, а также на специфику межэтнического взаимодействия.

1.2. Обязательный минимум содержание дисциплины

Обязательный минимум содержания учебной дисциплины предполагает: формирование у студентов понятия о целях этнической психологии, о сущности этнопсихологических явлений, специфике их формирования и проявления в межличностном и деловом общении;

- знания о методах проведения этнопсихологических исследований;

- умения владеть методами и навыками проведения теоретических, эмпирических и прикладных этнопсихологических исследований.

Обязательный минимум согласно Государственному образовательному стандарту включает следующие содержательные компоненты:

- выявлять и анализировать психологические механизмы этнических процессов;

- диагностировать, прогнозировать и подвергать коррекции межэтнические отношения.

- учитывать специфику национально-психологических особенностей людей в процессе межличностных и деловых отношений.

1.3. Структура дисциплины

Учебная дисциплина «Этнопсихология» входит в раздел общепрофессиональных дисциплин Государственного образовательного стандарта Министерства образования РФ.

Структура учебной дисциплины представлена одним разделом.

В данном учебном разделе рассматривается предмет и задачи этнопсихологии как науки, становление и развитие отечественной и зарубежной этнопсихологии, психологические характеристики этнических общностей, методология и методы изучения этнопсихологических явлений, сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов, механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях, адаптация к новой культурной среде, национально-психологические особенности представителей славянских народов, этнопсихологические аспекты межличностного и делового общения, этнические конфликты, причины возникновения и урегулирование.

1.4. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы при изучении дисциплины

Учебная дисциплина «Этнопсихология» входит в раздел общепрофессиональных дисциплин Государственного образовательного стандарта Министерства образования РФ.

Для освоения данной учебной дисциплины студенту необходимо изучить лекционный материал, который сгруппирован по темам в хронологическом порядке.

В лекционном материале даются основы знаний по рассматриваемой теме, излагается ее структура, объясняется место данной темы в общей структуре курса.

Также студенту предлагается к каждой теме дополнительная литература для самостоятельного изучения и углубления материала.

Контроль за самостоятельной работой осуществляется в виде письменного тестового контроля знаний или письменных заданий для проверки усвоения изученного материала. Задания следуют после каждой темы и имеют номер, соответствующий номеру изучаемой темы.

После изучения всего лекционного материла и дополнительной литературы, студенту следует выполнить контрольную работу.

Изучение учебной дисциплины завершается зачетом. Он проводится индивидуально с каждым студентом, в письменной форме, по билетам. В каждом билете содержатся два вопроса из разных тематических разделов изучаемой дисциплины. Оценка знаний студентов проводится с учетом следующих показателей: полнота раскрытия содержания учебного вопроса, правильность суждений на основе теоретических и экспериментальных данных, глубина анализа, органичность сочетания теоретического и фактического материала.

1.5. Требования к знаниям студентов и уровню их подготовки по завершению изучения дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «Этнопсихология» студенты должны

знать:

- предмет и задачи этнической психологии, как междисциплинарной дисциплины, так и прикладной отрасли социальной психологии;

- историю развития этнопсихологической мысли в России и за рубежом;

- основные теории ведущих отечественных и зарубежных этнопсихологических школ;

- сущность этнопсихологических явлений, специфику их формирования и проявления в межличностном и деловом общении;

- методы проведения этнопсихологических исследований.

уметь:

- владеть методами и навыками проведения теоретических, эмпирических и прикладных этнопсихологических исследований;

- выявлять и анализировать психологические механизмы этнических процессов;

- диагностировать, прогнозировать и подвергать коррекции межэтнические отношения.

- учитывать специфику национально-психологических особенностей людей в процессе межличностных и деловых отношений.

1.6. Критерии оценки знаний студентов

Изучение учебной дисциплины «Этнопсихология» завершается зачетом.

Оценка знаний студентов на зачете проводится с учетом следующих показателей: полнота раскрытия содержания учебных вопросов экзаменационного билета, четкость суждений, глубина анализа учебной литературы, самостоятельность студента при выполнении обязательных практических и тестовых заданий, правильность ответов на дополнительные контрольные вопросы.

«Зачтено» предполагает ясное, аргументированное раскрытие основных понятий и положений вопросов экзаменационного билета, правильные ответы на дополнительные вопросы, а также своевременное выполнение практических заданий.

«Не зачтено» ставится при отрывочных знаниях по вопросам экзаменационного билета, неправильных ответах на дополнительные вопросы, неполной проработке практических заданий.

Раздел 2. Тематическое содержание учебной дисциплины «Этнопсихология»

2.1. Рабочая учебная программа

  • Содержание курса

Наименование тем Количество часов (в акад. часах и/или кредитах) Лекции Семинары Самостоятельн. работа Всего часов по теме Тема 1. Этнопсихология как наука, ее предмет и задачи Тема 2. Возникновение и развитие этнопсихологии за рубежом Тема 3. История развития отечественной этнопсихологической мысли Тема 4. Психологическая характеристика этнических общностей Тема 5. Человек и группа в культурах и этносах Тема 6. Методология и методы изучения этнопсихологических явлений Тема 7. Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов Тема 8. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях Тема 9. Адаптация к новой культурной среде Тема 10. Национально-психологические особенности представителей славянских народов Тема 11. Этнопсихологические аспекты межличностного и делового общения Тема 12. Этнические конфликты, причины возникновения и урегулирование Итого по курсу:8142150

Вопросы для подготовки к зачету по курсу

Этнический фактор в современном обществе. Внутренняя противоречивость этнических процессов в ХХ веке.

Этнопсихология как наука и ее предмет. Внутридисциплинарный и междисциплинарный подходы к предмету этонопсихологии.

Задачи этнической психологии.

Связь этнопсихологии с другими науками.

Географическое направление в этнопсихологической мысли. Географический детерминизм в представлениях о «духе народа» Ш.Монтескье.

Этнопсихология в биологических теориях и школах Ж.Гобино, Г.Спенсера и Л.Гумпловича и др.

«Школа психологии народов» Х.Штейнталя, М.Лацаруса и В.Вундта.

Психологическое направление «культура и личность» в американской культурантропологии.

Концепции «базовой» и «модальной» личности.

Изучение национального характера народов на Западе (М. Мид, Дж. Горер, Э. Эриксон).

Современное состояние этнической психологии в США и Западной Европе.

Этнопсихологические исследования в рамках программы Русского географического общества по изучению этнографического своеобразия народов России (Н.И.Надеждин, К.Д.Кавелин).

Этнопсихологические воззрения русских ученых во второй половине XIX-начале ХХ века.

Г.Г. Шпет о предмете этнопсихологии.

Проведение эмпирических и прикладных работ по этнической психологии в СССР и России (вторая половина ХХ – начало ХХI века).

Источники и факторы формирования национальной психологии.

Понятия «национальный характер» и «менталитет» в этнопсихологии и дискуссии о правомерности их использования.

Национальное самосознание и этапы его формирования.

Понятие «этническая идентичность» в этнопсихологии.

Этноцентризм, как этнопсихологический феномен, и специфика его проявления.

Национальные (этнические чувства) и факторы их формирования.

Национальные (этнические) стереотипы, их содержание и функции.

Национальные (этнические) предрассудки и предубеждения.

Традиции и обычаи как этнопсихологические явления.

Большие социальные группы как носители этнопсихологических особенностей народов.

Роль малой группы в этнопсихологическом формировании личности.

Личность как носитель этнопсихологических особенностей народа. Этнопсихологические проблемы исследования личности.

Понятие методологии в этнопсихологии. Методологические принципы отечественной психологической науки и этнической психологии.

Особенности «эмик» и «этик»- методологии в этнопсихологии.

Метод контент-анализа и его роль в систематизации этнопсихологической информации.

Использование метода наблюдения в этнопсихологии.

Использование тестов в этнопсихологии.

Использование опросов в этнопсихологических исследованиях.

Характеристика метода «подбора черт» А. Катца и У. Брейли.

Метод эксперимента в этнопсихологических исследованиях.

Проблемы межэтнического общения. Социальные и психологические коммуникативные барьеры, возникающие в процессе межэтнического общения.

Различия между вербальными системами низкоконтекстных и высококонтекстных культур при передаче информации в ходе межэтнического общения.

Этнопсихологическая специфика невербальных знаковых систем коммуникации и ее учет в процессе межличностного общения.

Этнопсихологические особенности делового общения и взаимодействия представителей западной и восточной культур.

Этнический конфликт, его объективные и субъективные детерминанты.

Типология и классификация этнических конфликтов.

Пути урегулирования этнических конфликтов

Раздел 3. Лекционный материал

3.1.Содержание лекционного материала (основной информационный блок) по темам программы учебного курса.

Тема 1. Этнопсихология как наука, ее предмет и задачи

1.

Предмет этнической психологии

2.

Задачи этнической психологии

Тема 2. Возникновение и развитие этнопсихологии за рубежом

  1. Этнопсихологические представления в древности, в средневековье и в эпоху Просвещения

  1. Теории и школы в зарубежной психологии

Тема 3. История развития отечественной этнопсихологической мысли

  1. Истоки проявления интереса к этнической психологии и особенности ее зарождения в России

  1. Развитие этнической психологии в России в XX веке

Тема 4. Психологическая характеристика этнических общностей

  1. Человечество, этнос, нация

  1. Психологическая основа нации

Тема 5. Человек и группа в культурах и этносах

  1. Этническая социализация и культурная трансмиссия

  1. Личность как носитель этнопсихологических особенностей народа

  1. Группа как носитель этнопсихологических характеристик

Тема 6. Методология и методы изучения этнопсихологических явлений

  1. Общая методология этнической психологической науки

  1. Специальная методология этнической психологии

Тема 7. Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов

  1. Содержание психологии нации

2.

Динамическая сторона психологии нации

Тема 8. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях

  1. Специфика межэтнического взаимодействия

  1. Этническая идентичность

  1. Этнические установки и стереотипы

  1. Этноцентризм и национализм

Тема 9. Адаптация к новой культурной среде

  1. Психологическая аккультурация

  1. Понятие «культурный шок»

Тема 10. Национально-психологические особенности представителей славянских народов 

  1. Общая характеристика представителей славянских национальностей

  1. Национально-психологические особенности русских, белорусов, украинцев

Тема 11. Этнопсихологические аспекты межличностного и делового общения.

  1. Высококонтекстные и низкоконтекстные культуры

  1. Особенности невербальной межкультурной коммуникации в деловом общении

Тема 12. Этнические конфликты, причины и урегулирование

  1. Классификация этнических конфликтов

  1. Предпосылки возникновения этнических конфликтов

  1. Урегулирование этнических конфликтов

Раздел 4. Самостоятельная работа

4.1. Задания для самостоятельной работы по темам

Тема 1. Этнопсихология как наука, ее предмет и задачи

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Чем обусловлено возрастание роли и значения этнопсихологических знаний и исследований в современных условиях?
  2. Дайте определение этнопсихологии как науки.
  3. Дайте характеристику основных взглядов на предмет этнопсихологии
  4. Каковы задачи этнопсихологии как науки? Покажите взаимосвязь этнопсихологии с другими науками.

Тема 2. Возникновение и развитие этнопсихологии за рубежом

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Под воздействием каких факторов начинали формироваться первые этнопсихологические представления в древности.
  2. Назовите основные школы этнопсихологии, которые существовали в за рубежной науке, и дайте их краткую характеристику.
  3. Что представляли собой теории «основной» и «модальной личности» в западной этнопсихологической науке.

4. Охарактеризуйте современное состояние этнопсихологических исследований на Западе.

Тема 3. История развития отечественной этнопсихологической мысли

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. К какому времени относится зарождение этнопсихологии как самостоятельной отрасли научных взглядов в нашей стране?
  2. Расскажите о целях и задачах первых этнопсихологических исследований российских ученых во второй половине ХIХ века?
  3. Назовите имена русских ученых, которые внесли заметный вклад в развитие отечественной этнопсихологической мысли.
  4. Какое влияние на развитие отечественной этнопсихологии оказали научные дискуссии 60-80-х годов ХХ века?

5. Назовите и кратко охарактеризуйте основные направления современных этнопсихологических исследований в России.

Тема 4. Психологическая характеристика этнических общностей

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Назовите основные признаки отличия рас.
  2. В чем проявляется сущность психологии нации? Каковы источники и факторы ее формирования?
  3. Дайте краткую характеристику психологических предпосылок целостности нации.
  4. Перечислите механизмы психологической защиты этноса.
  5. Что такое национальное сознание и самосознание?

Тема 5. Человек и группа в культурах и этносах

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Дайте характеристику этнической социализации и культурной трансмиссии.
  2. Что такое этническая идентификация?
  3. Охарактеризуйте личность как носителя этнопсихологических особенностей народа.
  4. Расскажите о малой группе и ее роли в этнопсихологическом формировании личности.
  5. В чем проявляется историко-культурный опыт наций и народностей?

Тема 6. Методология и методы изучения этнопсихологических явлений

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. Дайте определение понятия методологии в психологической науке.
  2. Назовите методологические принципы этнической психологии.
  3. Расскажите о методологических подходах к этнопсихологическим исследованиям на Западе.
  4. В чем заключаются особенности «эмик» и «этик»-методологии.
  5. Дайте краткую характеристику основных методов этнопсихологического исследования.

Тема 7. Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. Назовите системообразующие элементы национальной психологии (традиционный подход к структуре национальной психологии)
  2. Охарактеризуйте динамическую сторону психологии нации.
  3. В чем проявляется сущность психологии нации?
  4. Перечислите свойства национально-психологических особенностей.
  5. Перечислите функции национальной психики.

Тема 8. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. Дайте характеристику этнической идентичности.
  2. Охарактеризуйте особенности межнационального взаимодействия.
  3. Дайте определение национальной (межэтнической) установки.
  4. Что представляет собой этнический стереотип?
  5. Охарактеризуйте этноцентризм как социально-психологическое явление.

Тема 9. Адаптация к новой культурной среде

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. Охарактеризуйте процесс межкультурной адаптации к новой культурной среде.
  2. Дайте определение понятию культурный шок.
  3. Что такое кривая процесса адаптации?
  4. Назовите основные факторы влияния на процесс адаптации к новой культурной среде.
  5. Перечислите возможные последствия межкультурных контактов для групп и индивидов.

Тема 10. Национально-психологические особенности представителей славянских народов

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. Опишите национально-психологические особенности русских.
  2. Какие факторы и условия, на ваш взгляд, оказали влияние на формирование психологии русского народа.
  3. Дайте характеристику национально-психологических особенностей украинцев.

4. Расскажите о национально-психологических особенностях белорусов.

Тема 11. Этнопсихологические аспекты межличностного и делового общения.

Вопросы и задания для самостоятельной работы: 

1. В чем заключаются различия в использовании средств коммуникации в межличностном общении представителей западной и восточной культуры?

2. Какова роль невербальных знаковых систем в передаче информации представителями разных культур?

3. Охарактеризуйте роль мимики, улыбки, жестов и позы в межличностном общении представителей разных этносов.

4. Назовите специфические особенности западной и восточной деловых культур. Как эти особенности воспринимаются русским человеком?

5. В чем заключается основные тенденции в развитии американского и японского национального менеджмента?

6. В чем заключается главная специфика японского менеджмента?

Тема 12. Психологическая специфика этнических конфликтов

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

  1. В чем заключается специфика этнического конфликта?
  2. Какие типы конфликтов вы знаете?
  3. Перечислите виды этнических конфликтов.
  4. Расскажите о содержании этнических конфликтов и специфике их разрешения.

4.2. примерная тематика контрольных работ и методические рекомендации по их написанию

Контрольная работа выполняется студентом в соответствии с учебным планом на основании, которого осуществляется применение полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой их профессиональной деятельности. Она базируется на изучении учебных и литературных источников, а также на практическом материале, экспериментальных и статистических данных.

Этапы выполнения контрольной работы:

1) определение варианта контрольной работы;

2) литературных источников, статистической информации и написание теоретической части контрольной работы;

3)обработка практических материалов, подготовка и решение практической части контрольной работы;

  1. оформление контрольной работы;
  2. представление контрольной работы на кафедру;
  3. проверка контрольной работы.

Распределение варианта контрольной работы

Написание контрольной работы по дисциплинам, изучаемым в соответствии с учебным планом студентами, осуществляется по варианту, номер которого соответствует последней цифре номера зачетной книжки студента (от 1 до 10). 

Преподаватель проверяет правильность выбора темы контрольной работы в соответствии со сведениями о номерах зачётных книжек студентов, указанных в ведомости.

Содержание контрольной работы должно соответствовать выбранному варианту. В конце работы должен быть библиографический список. Допускаются приложения в виде таблиц, графиков и др.

Структурными элементами контрольной работы являются:

  • Титульный лист (1 страница).
  • Содержание (1 страница).
  • Введение (1-2 страница).
  • Основная часть (8-13 страниц).
  • Библиографический список (2 страницы).

Объем работы составляет не менее 15-20 страниц, набранных на компьютере.

Оформление контрольной работы.

Контрольная работа должна быть напечатана на белой бумаге формата А4. Текст должен быть выполнен на компьютере с одинаковым межстрочным 1,5 интервалом в текстовом редакторе Microsoft Word for Windows. Текст набирается нежирным шрифтом Times New Roman, 14 размером. Размер отступа в начале строки (абзаца) - 5 знаков, что составляет 1,25 см.

Контрольная работа выполняется на листах с одной стороны. Текст контрольной работы следует располагать, соблюдая следующие размеры полей: - левое - 30 мм; правое - 10 мм; верхнее - 20 мм; нижнее - 20 мм.

Выравнивание текста (за исключением заглавий) производится по ширине.

Порядок предоставления контрольной работы и критерии её оценки

Контрольная работа подшивается в папку-скоросшиватель и сдается для проверки научному руководителю в сроки, установленные учебным планом, например, не позднее, чем за две недели до начала сессии студентов заочной формы обучения.

Научный руководитель знакомится с текстом контрольной работы, определяет уровень ее написания, соблюдение требований, предъявляемых к содержанию и оформлению, а также оценивает её.

Работа должна быть возвращена методисту (в том числе при неудовлетворительном результате проверки) не позднее одной недели с момента её сдачи студентом.

Студент имеет право ознакомиться с замечаниями руководителя и обязан их устранить в установленный срок. Все этапы движения работы (сдача, передача на проверку руководителю, результат проверки, возврат студенту на доработку, повторная сдача, повторная проверка и др.) фиксируются в журнале с проставлением даты и подписи лица. Руководителям не рекомендуется передавать работы непосредственно студентам без регистрации факта в журнале.

Контрольная работа оценивается по критерию зачета.

Критериями оценки контрольной работы являются:

  1. степень раскрытия темы;
  2. использование научной и учебной литературы;
  3. правильность и обоснованность выводов;
  4. аккуратность оформления работы.

Значительно повлиять на снижение оценочных показателей или в совокупности повлечь отрицательный результат могут следующие недостатки:

  • работа носит описательный, поверхностный характер, использован устаревший материал,
  • выявлены существенные ошибки, недостатки, пробелы, свидетельствующие о том, что теоретические вопросы не усвоены и не раскрыты;
  • текст частично или полностью заимствовал из учебников, учебных пособий и периодической печати и не носит авторский характер (в том числе работа из Интернета);
  • оформление работы небрежное, текст написан не последовательно, недостаточно отредактирован, имеются грамматические и стилистические ошибки, недостатки оформления библиографического списка;
  • отсутствует какая-либо составная часть контрольной работы (содержание, введение, главы, список использованной литературы);
  • не даны ссылки на соответствующие литературные источники по приведенным в работе цитатам;

При несоблюдении студентом требований к научному уровню содержания и оформлению контрольных работ, научный руководитель возвращает ему работу для устранения недостатков. Тождественные по содержанию работы также оцениваются «не зачтено».

Студенты, не сдавшие контрольные работы или получившие неудовлетворительный результат, не допускаются к зачету или экзамену по данной дисциплине.

Студентам, получившим неудовлетворительную оценку по контрольной работе, предоставляется право выбора новой темы или доработки прежней, определяется новый срок для ее выполнения.

Таким образом, оригинальность постановки и решения конкретных вопросов в соответствии с проблематикой исследования, а также глубина, широта охвата и самостоятельность исследования являются основополагающими критериями оценки качества курсовой работы и знаний студента.

Примерная тематика контрольных работ

Этническая психология как наука, ее предмет и задачи.

Этническая психология как междисциплинарная дисциплина.

Этническая психология как прикладное направление социальной психологии.

Географический детерминизм в истории этнопсихологической мысли.

Биологическое направление в этнопсихологической мысли ученых Запада.

Проведение исследований по психологии народов России в рамках деятельности Русского географического общества.

Х. Штейнталь, М. Лацарус и их школа «психологии народов».

Концепция Г.Г. Шпета об этническом самосознании.

В. Вундт: продукты духовной культуры как предмет школы «психологии народов».

А.А. Потебня и его этнопсихологические воззрения.

Этнопсихологическое исследование А.Р. Лурии в Узбекистане (1931-1932гг.).

Б.Ф. Поршнев и его взгляды на методологию, предмет и задачи «социально-этнической психологии».

Этническое самосознание, этапы его формирования и специфика проявления.

Национализм и шовинизм как гипертрофированные формы национальных (этнических) чувств.

Изучение этнических стереотипов в отечественной науке.

Национальные (этнические) традиции как механизм хранения, передачи, воспроизводства и закрепления социального опыта представителей этнической общности.

Особенности вербальной коммуникации в высококонтекстных и низкоконтекстных культурах.

Особенности невербальной коммуникации и их учет в процессе межэтнического общения.

Проблемы этнопсихологической адаптации личности в условиях новой культурной среды.

Причины образования предрассудков.

Раздел 5. Литература

5.1. основная литература

1. Семенов В. М. Власть в этноисторическом пространстве России - М.: ИФ РАН, 2006. «Университетская библиотека» www.biblioclub.ru

5.2. дополнительная литература

1. Карнышев А. Д. Этнокультурные традиции и инновации в экономической психологии - М.: Институт психологии РАН, 2010. «Университетская библиотека» www.biblioclub.ru

Раздел 6. Тезаурус (определения основных понятий, категорий).

Автостереотипы — мнения, суждения, оценки, относимые к данной этнической общности ее представителями.

Гетеростереотипы — совокупность оценочных суждений о других народах. Они могут быть как положительными, так и отрицательными в зависимости от исторического опыта взаимодействия данных народов.

Историческая память представляет собой заветы старины, предания отцов, чувство единородства, т. е. приобщенности к духовной миссии своего рода, народа, нации, Родины.

Классы — это группы людей, складывающиеся по отношению к средствам производства, по распределению прибыли в зависимости от того, кто является владельцем средств производства.

Коммуникативно-поведенческие национально-психологические особенности — явления, характеризующие своеобразие взаимодействия, общения и взаимоотношений представителей различных этнических общностей и групп.

Локус контроля - качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам (экстернальный, или внешний, локус контроля), либо собственным способностям и усилиям (интернальный, или внутренний, локус контроля).

Межэтническое взаимодействие — это разнообразные контакты между этносами, ведущие к изменению индивидуальных и социальных характеристик каждой из взаимодействующих этнических групп и их отдельных представителей, а также к интеграции их определенных качеств и свойств.

Мотивационно-фоновые национально-психологические особенности — это такие характеристики, которые определяют своеобразие побудительных сил в жизни и деятельности представителей конкретной этнической общности, указывают на то, что составляет специфику их мотивации и поведения.

Национализм — понятие, обозначающее приверженность людей ценностям своей нации (этноса), идеологию и групповое поведение, основанные на представлении о примате национальных интересов своего этноса.

Национальная гордость — это патриотические чувства любви и своей родине и народу, осознание своей принадлежности к определенной нации, выражающееся в понимании общности интересов, национальной культуры, языка и религии.

Национальная культура — это совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых ею основных способов взаимодействия с природой и представителями других этнических общностей.

Национальное самосознание представляет собой результат осмысления людьми своей принадлежности к определенной этнической общности и положения последней в системе общественных отношений.

Национальное сознание - сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных и других взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень ее духовного развития.

Национальные традиции и привычки - это сложившиеся на основе длительного опыта жизнедеятельности нации и прочно укоренившиеся в повседневной жизни, передающиеся новым членам этнической общности правила, нормы и стереотипы поведения, формы общения людей, соблюдение которых стало общественной потребностью каждого.

Национальные чувства и настроения — это эмоционально окрашенное отношение людей как к своей этнической общности, ее интересам, ценностям и формам жизни, так и к другим народам.

Национальный склад ума — это особенности мышления большинства представителей той или иной нации.

Национальный темперамент предопределяет эмоционально-экспрессивную специфику поведения и поступков людей как представителей определенной этнической общности, характеризует своеобразие их поведенческой активности.

Национальный характер – это исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт, определяющих привычную манеру поведения и типичный образ действий представителей той или иной нации и проявляющихся в их отношении к. социально-бытовой среде, к окружающему миру, к труду, к своей и другим этническим общностям.

Нация — большая социальная группа, высший этап развития этноса, представляющий собой определенную чрезвычайно сплоченную общность людей, характеризующуюся единством территории, языка, культуры, черт национальной психики, а также очень тесными экономическими связями.

Процесс инкультурации начинается с момента рождения — с приобретения первых навыков и освоения речи, а заканчивается, можно сказать, со смертью. Он совершается по большей части не в специализированных институтах социализации, а под руководством старших на собственном опыте, т.е. происходит научение без специального обучения.

Психологическая аккультурация - это процесс изменения в психологии индивида, изменения ценностных ориентаций, ролевого поведения, социальных установок индивидов, чья группа подвергается общей аккультурации.

Расы человека - характеризуются общими наследственными физиологическими особенностями, связанными с единством происхождения и определенной общностью распространения.

Толерантность - согласие на взаимную терпимость и принятие других такими, какие они есть, и готовность взаимодействовать с ними. Межэтническая толерантность проявляется в поступках, но формируется в сфере сознания и, конечно, тесно связана с этнической идентичностью.

Ценности нации — совокупность духовных идеалов ее представителей, в которых находит отражение своеобразие исторического развития и культуры.

Эмоционально-волевые национально-психологические особенности отражают своеобразие функционирования у конкретного народа четко выраженных эмоциональных и волевых качеств, от которых во многом зависит результативность деятельности.

Этническая идентичность – это результат когнитивно-эмоционального процесса осознания себя представителем этноса, определенная степень отождествления себя с ним и обособления от других этносов.

Этническая психология - это наука, изучающая закономерности развития и проявления национально-психологических особенностей людей как представителей конкретных этнических общностей, отличающих их друг от друга.

Этнические конфликты представляют собой одну из форм политических отношений — конфронтацию между двумя или несколькими этносами (или между их отдельными представителями, между конкретными субэтническими элементами), характеризующуюся состоянием взаимных претензий и имеющую тенденцию к нарастанию противостояния вплоть до вооруженных столкновений, открытых войн. Эти конфликты возникают, как правило, в многонациональных государствах и имеют форму противостояния «группа — группа», «группа — государство».

Этнические стереотипы — относительно устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей.

Этнос — исторически сложившаяся достаточно устойчивая общность людей, обладающая едиными языком и культурой, а также общим самосознанием.

Этноцентризмом называется система взглядов, в которой жизнь и культура других народов рассматриваются сквозь призму культуры, традиционных установок и ценностных ориентации своего этноса (рассматриваемого как эталон) и которая считает «свой» этнос лучше остальных.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

Etnopsikhologia.doc

Etnopsikhologia.doc
Размер: 506 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

Организационно-педагогическое описание учебного курса «Этнопсихология». Этнопсихология как наука, ее предмет и задачи. Возникновение и развитие этнопсихологии за рубежом. История развития отечественной этнопсихологической мысли. Психологическая характеристика этнических общностей. Человек и группа в культурах и этносах. Методология и методы изучения этнопсихологических явлений. Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях. Адаптация к новой культурной среде. Национально-психологические особенности представителей славянских народов. Этнопсихологические аспекты межличностного и делового общения. Этнические конфликты, причины и урегулирование.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

К данному материалу относятся разделы:

Предмет этнической психологии

Задачи этнической психологии

Этнопсихологические представления в древности, в средневековье и в эпоху Просвещения

Теории и школы в зарубежной психологии

Истоки проявления интереса к этнической психологии и особенности ее зарождения в России

Развитие этнической психологии в России в XX веке

Человечество, этнос, нация

Психологическая основа нации

Этническая социализация и культурная трансмиссия

Личность как носитель этнопсихологических особенностей народа

Группа как носитель этнопсихологических характеристик

Общая методология этнической психологической науки

Специальная методология этнической психологии

Содержание психологии нации

Динамическая сторона психологии нации

Специфика межэтнического взаимодействия

Этническая идентичность

Этнические установки и стереотипы

Этноцентризм и национализм

Психологическая аккультурация

Понятие «культурный шок»

Общая характеристика представителей славянских национальностей

Национально-психологические особенности русских, белорусов, украинцев

Высококонтекстные и низкоконтекстные культуры

Особенности невербальной межкультурной коммуникации в деловом общении

Классификация этнических конфликтов

Предпосылки возникновения этнических конфликтов

Урегулирование этнических конфликтов

Похожие материалы:

Первая мировая война: причины, характер, итоги. Участие в войне России

Причины войны. Первая мировая война была вызвана обострением коренных противоречий между крупнейшими капиталистическими государствами.

Экономика предприятия

Зразок виконаної  контрольної роботи: Туристичне обслуговування

Контрольна робота Спеціальність «Туристичне обслуговування» Назва дисципліни«Економіка підприємства »

Зоопсихоолгія

Експерименти з вивчення мислення тварин емоційних переживань, свідомість і самосвідомість тварин засоби спілкування, поведінка, психологія

Современные правила адаптации на рабочем месте

Принимая решение писать об универсальных правилах адаптации на рабочем месте, мы ориентировались прежде всего на сотрудников, желающих стать успешными и быстро и профессионально влиться в новый коллектив.

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok