Классификации уроков физ. культуры

А) По признаку общей типологии уроков с учетом направленности ф.в.:

1.урок общего физическое воспитание (разностороннее физ. развитие) используется для детей, подростков и взрослых.

2.уроки с профессиональной, направленностью (овладение различными видами трудовой и образовательной деятельности, определяющиеся характером профессии)

3.уроки физ.воспитания со спортивной направленностью (специализация в избранном виден спорта)

4.уроки лечебной ф.к. (в результате травм, заболеваний)

Б) По признаку преимущественной направленности по решению оздоровительных, образовательных, воспитательных задач:

1.комбинированные (все задачи) 2.преимущественно оздор. направленности:а) развивающие (развитие систем организма)

6) восстановительные (реабилитационные)

З. Воспитательные (от конкретно воспит. Задачи) 4.Обраэовательные: вводные (в начале уч. года, четверти, изучение нов. материала), изучение нов. Материала, Уроки совершенствования. контрольные (качество и оценка) -смешанные (элементы урока др. типов).

Содержание и структура урока

Задачи. оздоровительные: - формировать навык здорового образа жизни; обучать двигательным умениям и навыкам; образовательные: - учить использовать навыки в повседневной жизни; воспитательные: развитие ф. качеств; способствовать гармоническому развитию и интеллекту. Содержание включает 3 компонента:

1 учебный материал представленный конкретным составом ф. упр,

2.организация управления и контроля деятельность педагога. Постановка задач, объяснение ученых заданий, показ, помощь, страховки наблюдение, оценка, подведение итогов

3.учебная познавательная деят. ученика Складывается восприятие и осмысление дидактических задач, Структура урока обеспечивает функциональную связь всех элементов и наилучшую продуктивность и взаимодействие в решении поставленных задач.

Задачи: 1 вводно-подготовительная обеспечить предпосылки для продуктивной деят-ти заним-ся в основной части (содержание урока. построение, рапорт, строевые упр.упр.в ходьбе). 2.Основная часть -углубленное решение задач предусмотренные программой и платном 3.Заключительная часть - привести организм в оптимальное для повседневной деят-ти функциональное состояние. (упр.на расслабление, снижение темпа.) Основные правила построения урока Является:

1 .наличие квалифицир. Педагога;

2. определение учебной программы содержания урока с решением системы преемственных педагог, задач;

З.присутствие обоснованной структуры и четко ограниченные рамки;

4.обязательная оценка результатов деят-ти;

5. система проведения занятий по стабильному расписанию;

6.относительно-стабильным и однородным по возрасту составом занимающихся.

7.обеспечение безопасности урока.

Методы организации деятельности учащихся на уроках ф.к.Относят создание санитарно-гигиенических условий, материально-техническое обеспечение состоит из форм, при которых выполняют упр.:

а)круговая (последовательно выполняют серию упр.);

б) посменная (поочередно одинаков. упр.)

в) попеременно (1 выполняет, 2-ой страхует).

размещение и перемещение учеников;

организационный метод формы учебной деят-и;

1 составной формой, где работают все ученики:

а) фронтальная (все одновременно);

б) групповая (одновременно в группах различные упр.)

в) индивидуальная (персональное задание).

5. организация работы помощником учителя. к организации и помощи в команды; подготовка и уборка оборудования.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Физическая культура и спорт. Готовые ответы на зачет, экзамен. Физкультра. Основы физического воспитания, физических упражнений у детей в школьном возрасте.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Шпоры ФКиС

Физическая культура и спорт. Готовые ответы на зачет, экзамен. Физкультра. Основы физического воспитания, физических упражнений у детей в школьном возрасте.

К данному материалу относятся разделы:

Характеристика понятий физическая культура, спорт, физическое воспитание, физическая рекреация, физическая реабилитация

Характеристика видов физической культуры

Основы физического воспитания

Система физического воспитания, ее структура, объект и предмет

Классификация средств физического воспитания

Классификация физических упражнений

Техника физических упражнений. Фазы, части техники

Классификация методов физического воспитания

Структура процесса обучения двигательным действиям

Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физ.воспитания

Принципы обучения физ. упражнениям

Особенности физического воспитания как педагогического процесса

Социально-педагогическое значение, цель и задачи использования физической культуры в школьном возрасте

Методика воспитания координационных способностей у детей школьного возраста

Методика воспитания силы у детей школьного возраста

Методика воспитания быстроты у детей школьного возраста

Методика воспитания гибкости у детей школьного

Методика воспитания выносливости у детей школьного возраста

Классификации уроков физ. культуры

Подготовка учителя к уроку физ.культуры

Требования к уроку физической культуры

Виды планирования учебной работы по физ.культуре в школе. Требования к планированию

Нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность учителя физ.культуры

Характеристика программно-нормативных документов по физической культуре

Методика определения физической нагрузки на уроке

Методика определения плотности урока

Педагогический анализ педагогическое наблюдение урока физ.культуры

Формы занятий физ.культуры в режиме ученого дня школы

Формы внеклассной работы по физ.культуре в школе

Внешкольная работа по физ.культуре

Оценка успеваемости школьников по предмету «физическая культура»

Классификация видов спорта

Этапы отбора в спорт, тренировке

Классификация средств спорт, тренировки

Система подготовки спортивных резервов

Структура подготовленности спортсмена

Построение спортивной тренировки

Принципы спортивной тренировки

Общая стратегия многолетней подготовки спортсмена

Распределение занимающихся физ.культуре на медицинские группы

Нарушение осанки. Сколиоз. Корригирующая гимнастика

Острые патологические состояния у занимающихся физ.культурой и спортом

Спортивный травматизм и его профилактик

Допинг. Антидопинговый контроль

Физиологическая характеристика восстановительных процессов после мышечной деятельности

Физиологическая характеристика устойчивого состояния при мышечной деятельность

Утомление и причины его возникновения при разных видах мышечной деятельности

Физиологическая характеристика разминки

Гигиенические требования к школьным спортивным сооружениям

Гигиенические требования к режиму дня и питанию школьников

Психологическая характеристика личности и деятельности учителя физ.культуры

Мотивы спортивной деятельности и их динамика

Похожие материалы: