Психологическая характеристика личности и деятельности учителя физ.культуры

Учитель должен формировать личность школьника, исходя из этого реализуется воспитательные, оздоровительные, образовательные задачи.

Функции учителя: а) воспитать - формировать нравственные и идейные взгляды личности у школьника; б) образовательные - просветительные передачи спец знаний и умений; в) управленческо-организаторская в организации уроков; г) проектировочная - входит перспективное и текущее планирование мероприятий, определение нагрузок. любой учитель осуществляет свою деятельность с комплексом приемов, которые определяют стиль его деятельности, кот. подразделяются:

1 демократический (привлекает ученика к принятию решения, просьба, совет)

2 авторитарный (характерен жесткий контроль и выполнение требований)

3 либеральный - без контроля

4 индивидуальные стили

Структура деятельности учителя физ.культуры: состоит - работа в школе – включает пассивную работу и внеклассное проведение уроков; 2- работа вне школы работу по месту жительства участников, в лагерях внеклассная - проведение секций, внутриклассных соревнований, праздников, турпоходов.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Физическая культура и спорт. Готовые ответы на зачет, экзамен. Физкультра. Основы физического воспитания, физических упражнений у детей в школьном возрасте.

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Шпоры ФКиС

Физическая культура и спорт. Готовые ответы на зачет, экзамен. Физкультра. Основы физического воспитания, физических упражнений у детей в школьном возрасте.

К данному материалу относятся разделы:

Характеристика понятий физическая культура, спорт, физическое воспитание, физическая рекреация, физическая реабилитация

Характеристика видов физической культуры

Основы физического воспитания

Система физического воспитания, ее структура, объект и предмет

Классификация средств физического воспитания

Классификация физических упражнений

Техника физических упражнений. Фазы, части техники

Классификация методов физического воспитания

Структура процесса обучения двигательным действиям

Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физ.воспитания

Принципы обучения физ. упражнениям

Особенности физического воспитания как педагогического процесса

Социально-педагогическое значение, цель и задачи использования физической культуры в школьном возрасте

Методика воспитания координационных способностей у детей школьного возраста

Методика воспитания силы у детей школьного возраста

Методика воспитания быстроты у детей школьного возраста

Методика воспитания гибкости у детей школьного

Методика воспитания выносливости у детей школьного возраста

Классификации уроков физ. культуры

Подготовка учителя к уроку физ.культуры

Требования к уроку физической культуры

Виды планирования учебной работы по физ.культуре в школе. Требования к планированию

Нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность учителя физ.культуры

Характеристика программно-нормативных документов по физической культуре

Методика определения физической нагрузки на уроке

Методика определения плотности урока

Педагогический анализ педагогическое наблюдение урока физ.культуры

Формы занятий физ.культуры в режиме ученого дня школы

Формы внеклассной работы по физ.культуре в школе

Внешкольная работа по физ.культуре

Оценка успеваемости школьников по предмету «физическая культура»

Классификация видов спорта

Этапы отбора в спорт, тренировке

Классификация средств спорт, тренировки

Система подготовки спортивных резервов

Структура подготовленности спортсмена

Построение спортивной тренировки

Принципы спортивной тренировки

Общая стратегия многолетней подготовки спортсмена

Распределение занимающихся физ.культуре на медицинские группы

Нарушение осанки. Сколиоз. Корригирующая гимнастика

Острые патологические состояния у занимающихся физ.культурой и спортом

Спортивный травматизм и его профилактик

Допинг. Антидопинговый контроль

Физиологическая характеристика восстановительных процессов после мышечной деятельности

Физиологическая характеристика устойчивого состояния при мышечной деятельность

Утомление и причины его возникновения при разных видах мышечной деятельности

Физиологическая характеристика разминки

Гигиенические требования к школьным спортивным сооружениям

Гигиенические требования к режиму дня и питанию школьников

Психологическая характеристика личности и деятельности учителя физ.культуры

Мотивы спортивной деятельности и их динамика

Похожие материалы:

Стратегии международных компаний: содержание и разработка

Интегрированные структуры в глобальной экономике. Глобализация мировой экономики влияющая на международную интеграцию предпринимательских структур. «Межфирменная интеграция»: цели, задачи, факторы. Управление формированием конкурентоспособного трудового потенциала организации с учетом динамики внутренней и внешней среды. Стратегическое управление персоналом в международной среде. Современные технологии международного управления человеческими ресурсами. Базовые и дополнительные условия контракта. Основные риски делового партнерства, которые необходимо предусмотреть при составлении контракта.

Облитерирующие заболевания и острая артериальная непроходимость сосудов конечностей. Этиология и патогенез. Классификация. Клиническая картина. Диагностика. Лечение. Экспертиза

Инфаркт миокарда: определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, атипичные формы инфаркта миокарда, диагностика, дифференциальная диагностика, современные принципы лечения, профилактика. Врачебная тактика при инфаркте миокарда. Неотложная помощь при кардиогенном шоке.

Введение в SQL

Цель занятия: усвоить знания о назначении языка SQL; об основных командах языка.

Обмен веществ и энергии

Процесс обмена — основное свойство живого. Обмен белков, углеводов, жиров, липидов. Водный и солевой обмен. Витамины: А, С, D, группы В, РР. Обмен веществ и энергии в организме. Регуляция обмена энергии.

Экономическая практика менеджмента в мини-отеле. Отчет

Основной целью работы являлось изучение деятельности мини-отеля, а так же анализ его развития и функционирования. В соответствии с основной целью в период прохождения экономической практики менеджмента