Русский язык. 1 Класс

РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 КЛАСС.

Тема урокаДатаПланируемые результаты (в соответствии с ФГОС)Вид и форма урока Колич.часов Контроль универсальные учебные действия(УУД)личностные результаты 123561 Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения Изучение нового материала 111.03 Текущий, фронтальный Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюМотивация учебной деятельности2Интонация. Знаки препинания в конце предложенияЗакрепление материала 112.03Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюМотивация учебной деятельности3-4Интонация. Знаки препинания в конце предложенияЗакрепление материала213.0316.03Текущий, фронтальныйРегулятивные: уметь действовать по плану.Познавательные: умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки.Коммуникативные: умение работать в парах, обучение сотрудничествуНачальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире5-6Прописная буква в начале предложенияКомбинированный217.0318.03Текущий, фронтальныйРегулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения Мотивация учебной деятельности 7 Контрольное списывание по теме «Предложение» Контроль и учет ЗУН119.03 Тематический, индивидуальный Регулятивные: составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для регуляции своих действий.Познавательные: использовать общие приёмы решения задач, использовать знаковосимволические средства. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителюМотивация учебной деятельности, начальные навыки адаптации в динамично-изменяющемся мире8Работа над ошибками. Предложение120.03Текущий, фронтальныйРегулятивные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях.Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюПринятие образа «хорошего ученика», мотивация учебной деятельности4 четверть9Предмет и слово Закрепление 130.03Текущий, фронтальныйРегулятивные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях.Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюПринятие образа «хорошего ученика», мотивация учебной деятельности10Закрепление. Предмет и слово Изучение нового  материала131.03Текущий, фронтальныйРегулятивные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы, обращаться за помощью Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки 11 Действие и слово Изучение нового  материала 11.04 Текущий, фронтальный Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности 12 Закрепление. Действие и слово Закрепление   материала12.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: преобразовать практическую задачу в познавательную. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникатйвные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задачСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности13Признак и слово Изучение нового  материала13.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы; соблюдать правила этикетаСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности14Закрепление. Признак и слово Закрепление   материала 16.04 Текущий, групповой Регулятивные: соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы; соблюдать правила этикетаСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности15Слово - имя собственное Изучение нового  материала17.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: сличать способ действия.Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности16Закрепление. Слово - имя собственное Закрепление   материала18.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формулировал ь и удерживать учебную задачу.Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позициюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности17Систематизация знаний. Слово - имя собственное Закрепление   материала19.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.Познавательные: подведение под понятие на основе распознавания объектов. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задачУмение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности18Обобщение. Слово - имя собственное Обобщение   материала110.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросыСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности19Звуки и буквы Закрепление   материала113.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета.Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затрудненияМотивация учебной деятельности20Гласные звуки Закрепление   материала114.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затрудненияМотивация учебной деятельности21Звонкие и глухие согласные звуки Закрепление   материала115.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позициюМотивация учебной деятельности22Звук и буква й Закрепление   материала116.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить 0 помощи, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности23-24Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме Закрепление   материала217.0420.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить О помощи, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности25Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме.Словарный диктант Комбинированный 121.04Текущий, индивидуальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности26Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласныхна письме буквами е, ё, ю, я Закрепление   материала122.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности27КонтрольноесписываниеКонтроль и учет ЗУН123.04 Итоговый, индивидуальный Регулятивные: формировать умение работать в группе.Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения Самооценка на основе критериев успешное-ти учебной деятельности 28 Работа над ошибками Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласныхна письме буквой иЗакрепление   материала124.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности29Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова Закрепление   материала127.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности30Количество звуков и букв в слове Закрепление   материала128.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные. ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности31ПроверочныйдиктантКонтроль и учет ЗУН129.04Тематический , индивидуальныйРегулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности32Работа над ошибкамиЗвуки и буквы  Обобщение материала 130.04Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюМотивация учебной деятельности33Произношение и написание слов с сочетаниемжи – ишЗакрепление   материала105.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практи ческого исследования языка.Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности34Произношение и написание слов с сочетаниямичу - щу Изучение нового   материала106.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности35-36Деление слов на слоги Изучение нового   материала207.0508.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности37-38Перенос слов Изучение нового   материала212.0513.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности39Ударение (Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуковИзучение нового   материала114.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затрудненияСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи40-41Ударение Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуковЗакрепление    материала215.0518.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; соблюдать простейшие нормы речевого этикетаМотивация учебной деятельности42Парные и непарные согласные Словарный диктантИзучение нового   материала119.05Текущий, индивидуальныйРегулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затрудненияМотивация учебной деятельности43ИтоговаяконтрольнаяработаКонтроль и учет ЗУН120.05Итоговый, индивидуальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности44Работа над ошибками. Повторение и обобщение изученногоЗакрепление   материала121.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюМотивация учебной деятельности45Повторение и обобщение изученного Обобщения 122.05Текущий, фронтальныйРегулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Тема урокаДатаПланируемые результаты (в соответствии с ФГОС)Вид и форма урокаКолич.часовКонтроль универсальные учебные действия(УУД)личностные результаты123561Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложенияИзучение нового материала

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Похожие материалы:

Сохранить?

Пропустить...

Введите код

Ok