Гражданская война

Территория рекламы

Ожесточенное противостояние в обществе началось еще с лета 1917 г., но до весны 1918 г. военные действия на территории собственно России (без национальных районов) носили в основном локальный характер. На Дону начинает формироваться Добровольческая армия (во главе - генералы М.В.Алексеев, Л.Г.Корнилов, а затем А.И.Деникин). К январю 1918 г. белогвардейские формирования контролировали Кубань и Северный Кавказ.

Под влиянием жесткой политики большевиков разрозненные очаги сопротивления перерастают в крупномасштабную гражданскую войну. В апреле 1918 г. в результате восстания донских казаков формируется Донская армия П.Г.Краснова. А.И.Деникин был провозглашен главнокомандующим "Вооруженными силами Юга России", ему подчинялись и казаки Краснова.

В мае 1918 г. восстал чехословацкий корпус. При поддержке эсеровских и белогвардейских отрядов были захвачены Челябинск, Пенза, Самара, Красноярск, Владивосток. Летом 1918 г. советская власть от Волги до Тихого океана была свергнута. На территориях, освобожденных от большевиков, были созданы правительства, сформированные социалистами-депутатами разогнанного Учредительного собрания (Комитет членов Учредительного собрания в Самаре, Временное всероссийское правительство (Директория) в Уфе, Верховное Управление Северной области в Архангельске и др.). "Учредиловский" состав правительств превращал их в легитимные органы и позволял претендовать на общероссийскую власть. Но логика гражданской войны не давала шансов демократическим режимам. На смену им повсеместно приходила диктатура.

В июле 1918 г. эсеро-чехословацкие войска приблизились к Екатеринбургу, куда Временное правительство год назад перевело императора и его семью. Ввиду угрозы освобождения Романовых по распоряжению Ленина и Свердлова в ночь с 16 на 17 июля 1918 г. Николай II, его семья и слуги были расстреляны.

Под контролем красных оставалась только четверть территории страны. В этот крайне опасный момент большевики приступили к созданию регулярной Красной армии. Вводится всеобщая воинская повинность для рабочих и крестьян. Из коммунистов был создан институт красных комиссаров, который стал своеобразным ядром, цементирующим Красную армию. К службе в армии были привлечены бывшие царские офицеры ("военспецы"). Возросшую боеспособность Красной армии показало ее контрнаступление на Восточном фронте, отбросившее белых к Уралу.

Поражение привело к перевороту в белом стане. В ноябре 1918 г. адмирал А.В.Колчак сверг находившееся в Омске эсеро-кадетское Временное всероссийское правительство и провозгласил себя "Верховным правителем России" и "Верховным главнокомандующим" ее вооруженными силами. Под его властью оказались Урал, Сибирь, Дальний Восток.

Важным лозунгом белого движения стала борьба против большевиков за спасение единой и неделимой России. Хотя монархические настроения в рядах белых были достаточно сильными, лидеры белого движения признавали Февральскую революцию и поддерживали лозунг "непредрешения" будущего общественного строя России (его после победы определит Учредительное собрание или Земский собор). Признавая необходимость решения аграрного, рабочего, национального вопросов, белые правительства не смогли выработать четкой позиции по этим и другим острейшим проблемам. Отсутствие популярных политических лозунгов, внутренние антагонизмы и несогласованность действий стали причиной не только поражения, но и внутреннего морального перерождения белого движения.

В 1918 г. в российскую смуту вмешались иностранные державы. Германские и австрийские войска оккупировали Украину и дошли до Дона. Страны Антанты - Англия, Франция, Италия, США, Япония - высадили в Архангельске, Мурманске, Одессе, Крыму, Закавказье, на Дальнем Востоке воинские контингенты.

На стороне большевиков было преимущество: центральное положение в России. Это позволяло им использовать мощный экономический потенциал, быстро маневрировать силами, концентрировать ресурсы. С октября 1917 г. по 1919 г. формируется внутренняя политика большевиков, которая получила название политики "военного коммунизма". В основе ее лежали два отправных момента - укрепление большевистской власти и форсированное насаждение коммунистических отношений, а потому она неизбежно приобретала черты чрезвычайщины и насилия. Частная собственность и торговля были ликвидированы и заменены государственной. Национализация сопровождалась вытеснением товарно-денежных отношений и тотальным государственным распределением промышленной продукции и продуктов питания. При отсутствии каких-либо стимулов к труду власти перешли к всеобщей трудовой повинности. С января 1919 г. политика по отношению к крестьянству дополняется введением продовольственной разверстки. В помощь продорганам в деревню направляются вооруженные продотряды. В стране складывается тоталитарный режим, 5 сентября 1918 г. официально вводится "красный террор", возникают концлагеря.

Созданный большевиками государственный аппарат, огромная по численности Красная Армия (в 1920 г. - 5,5 млн. человек), политика “военного коммунизма”, широкомасштабный "красный террор" позволили подавить оппозицию и массовые крестьянские выступления. Противостоящие большевикам армии были гораздо малочисленнее (у Колчака - 400 тыс., у Деникина - 160 тыс., у Юденича - до 20 тыс. человек и т.д.).

Уже к концу 1919 г. Красная армия одержала решающие победы. Факт поддержки белого движения войсками Антанты давал большевикам возможность представить свою борьбу как борьбу с интервентами за национальные интересы. Определенную роль в победе красных сыграла привлекательность самой идеи социализма. Гражданская война на территории Европейской России завершилась осенью 1920 г., на Дальнем Востоке - в конце 1922 г.

Гражданская война велась с крайним ожесточением с обеих сторон, привела к массовой гибели людей. Численность населения России (без учета отпавших в войну территорий) в 1917 - 1923 гг. сократилась на 14,3 миллиона человек. С учетом естественного прироста убыль населения от неестественных, вызванных "смутой", причин оценивается примерно в 20 миллионов. Из них 2,5 миллиона - жертвы боевых действий, 2 миллиона - эмигранты, остальные - жертвы голода, эпидемий, чудовищного по размаху "красного" и "белого" террора.

Окончание гражданской войны знаменовало собой завершение смутного революционного периода. Великая российская революция прошла самую жестокую и кровавую стадию. Судьба страны, которую силой заставили отречься от своего прошлого, теперь всецело зависела от большевистской партии, которая за период междоусобиц упрочила свои позиции.

← Предыдущая
Страница 1
Следующая →

Скачать

ЛЕКЦИИ по истоории.docx

ЛЕКЦИИ по истоории.docx
Размер: 290.8 Кб

Бесплатно Скачать

Пожаловаться на материал

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы

Искать ещё по теме...

Эта тема принадлежит разделу:

Лекции по истоории

К данному материалу относятся разделы:

Образование Древнерусского государства

Создание Древнерусского государства

Норманнская проблема

Изложим наиболее важные аспекты современной норманнской проблемы.

Основные проблемы социально-экономической истории Древней Руси

Государственность Древней Руси

Монголо-татарская зависимость и ее последствия

Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Москвы

Основные этапы объединения на Руси

Исторические корни и особенности российского самодержавия

Царская власть и сословно-представительные учреждения в XVI - XVII вв.

Россия в контексте европейской внешней политики

Экономическое и политическое развитие России

Характер территориального расширения Российского государства

Формирование территории Российской империи

Национальная политика в России

Российская империя: выбор пути

Правление Александра I: борьба либеральной и консервативной тенденций

Правление Николая I: политика консерватизма

Правление Александра II: время преобразований

Правление Александра III: время контрреформ

Предпосылки принятия христианства. ’’Малые крещения ’’.

Крещение Руси. Период Киевской митрополии.

Период автокефалии (1448 - 1589 гг.)

Период первого патриаршества (1589 - 1721 гг.)

Синодальный период (1721 -1917 гг.)

Период второго патриаршества

Консервативно-монархическое движение

Декабристы

Либерализм в России

Революционные течения

Распространение марксизма в России

Экономическое развитие России в конце XIX - начале XX веков

Промышленность

Сельское хозяйство

Особенности социально-политического строя России

Формирование политических партий. Революция 1905 - 1907 гг.

“Третьеиюньская политическая система”

Причины I Мировой войны

Россия в I мировой войне

Периодизация войны

Возникновение экономического и общественно-политического кризиса в стране

Февральская революция и свержение самодержавия

Общественно-политическая обстановка в стране после Февральской революции

Политические партии и политическая борьба в феврале - октябре 1917 г.

Победа Октябрьской революции. Партия большевиков у власти: первые социалистические преобразования

Гражданская война

Новая экономическая политика

Сталинский вариант модернизации страны. Курс на построение социализма

Послевоенное развитие СССР

Причины и характер Второй мировой войны

Начало войны в Европе. СССР накануне войны

Великая Отечественная война

Антигитлеровская коалиция

Реформирование экономики

Преобразования в социальной сфере

Процесс десталинизации

Внешняя политика

Кризис хрущевских реформ

Политический курс Л.И. Брежнева

Экономические проблемы

Социальные проблемы

Политическая система 60 - 80-х годов

Внешняя политика

“Перестройка” в СССР (1985 - 1991 гг.)

Внутренняя политика России: трудности и противоречия

Внешняя политика (сер. 80-х - к. 90-х гг.)

Похожие материалы:

Оптические методы анализа

Определение молярного и удельного коэффициентов светопоглощения. Определение открываемого минимума фотометрических реакций. Расчет концентрации и массы определяемого вещества при фотометрическом анализе. Расчет концентрации и массы определяемого вещества при флуориметрическом анализе.

Педагогический процесс

Педагогический процесс представляет собой специально организованное взаимодействие педагога и учащегося с учетом содержания образования и воспитания, с использованием различных педагогических средств, направленное на реализацию педагогических задач, обеспечивающих удовлетворение потребностей общества и самой личности в ее развитии и саморазвитии.

Педиатрия. Тест с ответами

Сроки диспансеризации детей. Суточная доза Д3 для профилактики рахита у доношенного ребенка. Язвенный дефект у детей. Предпочтение при лечении локализованной формы пневмонии у детей на дому

Гуманистическая психология о закономерностях психического развития

Гуманистическая психология зарождалась в сороковые годы, окончательно оформилась в шестидесятые годы 20 века в Америке на основе философской школы экзистенциализма.

Розробка і обґрунтування технології вирощування пшениці

Курсова робота з рослинництва з основами програмування врожаю. Мета курсової роботи — висвітлити питання впливу комплексу факторів на формування врожаю озимої пшениці, показати можливості керування цими факторами для одержання максимальної продуктивності рослини і посіву.